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教甄◆學前特教組
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104年 - 屏東縣104學年度國民小學暨幼兒園教師聯合甄選-學前特教目#25212
> 試題詳解
12.以下何者並非學前特殊教育教師在早期療育的角色?
(A)支持家長,提供教養策略
(B)評估心理衡鑑並提供完整報告
(C)為學生整合專業資源,擬定 IFSP
(D)提供轉銜服務
答案:
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統計:
A(24), B(899), C(183), D(57), E(0) #927658
詳解 (共 2 筆)
yunchu
B4 · 2018/06/26
#2875867
心理衡鑑:心理師
10
0
【站僕】摩檸Morning.
B2 · 2016/06/10
#1376034
原本題目:12.以下何者並非學前特殊教育...
(共 194 字,隱藏中)
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相關試題
1.有些自閉症幼兒難以隨著生理年齡發展出跟隨或引導他人注視(如:眼神追視、運用手勢或手指指示物品)等能力, 請問此能力是屬於哪一方面的注意力? (A)選擇性注意力 (B)分享式注意力 (C)持續性注意力 (D)分離性注意力
#927647
2.小芳是學前幼兒園的特教教師,她班上的某位自閉症學生一進教室就會立刻衝進教室的大圓桌重複繞圈圈奔跑,隔 日小芳立刻將圓桌子移動位置到角落,並且在學生進教室前就指示她坐在固定的位子上。這是使用何種策略? (A)後果處理 (B)行為塑造 (C)前事控制 (D)系統減敏感
#927648
3.下列敘述,何者不符合社會學習論的觀點? (A)認為人類的學習是個人與其社會環境持續交互作用的歷程 (B)也被稱為三元學習論(triadic theory of learning) (C)社會學習理論跟兒童的道德發展有關聯 (D)學習者為被動的
#927649
4.根據 2013 年美國精神醫學會精神疾病診斷與統計手冊(DSM-V)中對自閉症鑑定基準的內容,何者敘述正確? (A)主要行為特徵分為:社會互動方面質的障礙、溝通方面質的障礙、行為興趣的刻板和有限等三個向度 (B)為了幫助理解自閉症的概念,名稱改為泛自閉症障礙 (ASD) (C)明訂 3 歲前符合診斷的自閉症特質應出現 (D)強調亞斯伯格症與其他亞型的差異
#927650
5.目前國內對就讀普通班級的特殊需求幼兒所提供的支援服務,以何種類型最為普遍? (A)資源班 (B)巡迴輔導 (C)到宅療育 (D)在家自學方案
#927651
6.以下教學法中有哪些是重視自閉症兒童溝通的主動性及生活上的類化? (甲)圖片交換溝通系統(PECS)、(乙)結構式教學法(TEACCH) (丙)自然情境教學法(milieu teaching)、(丁)隨機教學法(incidental teaching) (A) (甲)、(乙)、(丙)、(丁) (B) (甲)、(丙)、(丁) (C) (乙)、(丙)、(丁) (D) (丙)、(丁)
#927652
7.老師對發展遲緩的幼兒採用分段教學、多感官體驗教學及精熟學習等方法,這是屬於哪一種層面的課程調整? (A)評量方式調整 (B)學習歷程調整 (C)學習內容調整 (D)學習環境調整
#927653
8.小花老師想要教導班上一位大班智能障礙的學生能自行如廁並清潔乾淨,以下有哪些是重要的教學原則? (甲)需要具體示範;(乙)零推論;(丙)全班團體教學;(丁)使用實物教學 (A) (甲)、(乙)、(丙)、(丁) (B) (乙)、(丙)、(丁) (C) (甲)、(丙)、(丁) (D) (甲)、(乙)、(丁)
#927654
9.下列對結構式教學法(TEACCH)之敘述,下列何者錯誤? (A)最初的設計是針對自閉症者的學習優弱勢 (B)所謂的結構是將時間、空間和活動結構起來 (C)只適合用於學校情境 (D)類化的問題是個挑戰
#927655
10.轉介前介入團隊之職掌不包括下列何者? (A)團隊成員相互合作來支持學生 (B)特教教師訂定轉介前學生之 IEP (C)協助普通班教師對班上特殊需求學生之個案管理 (D)提供建議給普通班老師教導正向行為的支持策略
#927656
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