12.蔣老師一到學校擔任導師，在班級經營方面，明確訂定學生該遵守的行為規範和違規的後果，並在爭取學校行政人員及家長的支持之後貫徹執行。蔣老師應採用下列哪一種班級經營模式？
(A) 教師效能訓練模式
(B)有效動力經營模式
(C)果斷訓練模式
(D)現實治療模式

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統計： A(471), B(306), C(2014), D(14), E(0) #246990

詳解 (共 4 筆)

#218479
32.主張教師應明確訂定學生該遵守的行為規範和違規的後果，並在爭取學校行政人員及家長的支持之後貫徹執行。這屬於下列哪一種班級經營模式？(A)有效動力經營模式 (B)果斷訓練模式(C)教師效能訓練模式 (D)現實治療模式 Zhen-Wen Liu 小六上 (2010/07/27 17:11)


有效動力經營模式（The effective Momentum Management） : 事先預防

果斷訓練模式（Assertive Discipline）: 明訂規矩

教師效能訓練模式（Teacher Effectiveness Training）: 良性溝通

現實治療模式（Reality Therapy）: 面對問題，重新改過

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#414538


Carter 肯特:   果斷訓練模式

Kounin 庫寧: 有效動力經營模式

Glasser 葛雷舍:現實治療模式

Gordon 高敦:教師效能訓練模式

Redl ＆  Wattenberg雷德與華頓柏: 團體動力模式

Dreikure 杜瑞克: 邏輯順序模式

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#2596972

班級經營

有效動力經營模式　事先預防　　果斷訓練模式　　　明訂規矩

教師效能訓練模式　良性溝通　　現實治療模式　　　面對問題

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#217336
果斷訓練模式是??
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