13 下列關於學習型組織特性的敘述，何者錯誤？
(A)組織成員寧有爭論也不會保持沉默
(B)視策略性的改變為學習的必經之路
(C)透過不斷的實驗來找尋最後的答案
(D)鼓勵懷疑並發現組織行為或組織運作中的矛盾

魏惠娟（1998）認為學習型組織有以下之特色：

1、重視改進。

2、不斷的實驗，而不是在尋找最後的答案。

3、尋思設計行動新方案，不是防衛傳統的做法。

4、組織成員寧有爭論，不保持沈默。

5、鼓勵懷疑並發現矛盾，而不是去除它。

6、視策略性的改變為學習必經之路。

資料來源 : 

建立學習型學校之個案研究 - 國家教育研究院

國內外學者們對學習型組織的特性所持的看法也各有其見解與特色，茲分述如後：

Marsick 與 Watkins（1994）以七個 C 指出學習型組織的七個特性：

1、持續不斷的學習（continuous）。

2、親密合作的關係（collaborative）。

3、彼此聯繫的網路（connected）。

4 、集體共享的觀念（collective）。

5、創新發展的精神（creative）。

6、系統存取的方法（capture and codified）。

7、建立能力的目的（capacity building）。

Kerka（1995）指出，如果組織具備下面的特徵，則任何型式的組織均能

成為學習型組織：

1、提供不斷學習的機會。

2、利用學習達到組織的目標。

3、聯結個人與組織的表現。

4、促進面質與對話。

5、勇於革新創新，使成為活力與再生的來源。

6、不斷的知覺感應環境。

魏惠娟（1998）認為學習型組織有以下之特色：

1、重視改進。

2、不斷的實驗，而不是在尋找最後的答案。

3、尋思設計行動新方案，不是防衛傳統的做法。

4、組織成員寧有爭論，不保持沈默。

5、鼓勵懷疑並發現矛盾，而不是去除它。

6、視策略性的改變為學習必經之路。

黃富順（1998）指出學習型組織有幾個重要的特徵：

1、個人發展與組織發展相結。

2、成員學習與組織學習同步發生。

3、成員相互合作、互相學習，進行團隊的學習。即由個別、團隊到組織的學習。

4、組織具有鼓勵成員學習的氣氛與制度。

5、成員對組織的未來具有共同的願景。

6、組織不斷地、有效地因應改變，沒有終止。

7、學習與工作相結合。

8、成員具有主動學習的責任。

9、重視系統思考。

10、其目的在使組織不斷地因應改變，提高效率，而得以永續生存與發展。

吳清山（1997）認為學習型組織的特徵可歸納為：

1、持續的學習：它重視組織不斷的學習，以建構新的組織，增加對外在挑戰和應變的能力。

2、系統的思考：必須用系統的思考和整體觀，才能有助於問題的解決。

3、開放的文化：組織成員彼此接納、坦承相見、相互信任。

4、工作的激勵：提供成員工作回饋，以激發成員潛能，促使組織革新。

5、不斷的嘗試：能夠承擔風險，勇於嘗試，吸收經驗，使組織具強大的適應力及創新力。

ans c:

透過不斷的實驗而非找尋最後的答案n

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樓上XD