阿摩線上測驗
13.三歲小軒已經知道「貓」的意思，看到爸爸表演一隻貓和熊玩偶在玩，爸爸說「看，
這隻貓和這隻熊是好朋友」，之後爸爸問小朋友「熊在那裡？」的時候，小軒能夠正確
回答，最可能是使用了那一個學習語言的處理策略？
(A)語彙對比侷限（lexical contrast constraint）
(B)相互排除（mutual exclusivity）
(C)物體範圍侷限（object scope constraint）
(D)分類侷限（taxonomic constraint）
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統計： A(434), B(1430), C(308), D(236), E(0) #2913271
統計： A(434), B(1430), C(308), D(236), E(0) #2913271
詳解 (共 3 筆)
瑩
#5474904
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- 物體範圍限制：
假設字彙指稱的是整個物體而不是物體的部分或特徵 EX. 兒童推斷"貓咪"這個字指的是他看到的動物，而非這隻動物的耳朵、喵喵叫聲或顏色。 - 相互排斥限制（共同性排除）
假設每個物體只有一種標記 ，而不同的字彙指稱個別、不重疊的類別。
EX. 已知「狗狗」的兒童，若聽到「~~狗狗~~在追貓咪」假定"貓咪"是正在逃走的動物。
EX. 三歲的小明坐在餐桌前，桌上只擺放了他已經認識且常用的湯匙，以及第一次看到的開罐器。當媽媽請小明將開罐器拿給她時，小明可以正確地將開罐器遞給媽媽。 - 語彙對比的限制
幼兒以新字對比他們已經知道的字，認為每個字都有其獨特意義。
EX. 已經知道知道「巧克力」的幼兒，看到「可可」就會拿來跟巧克力做比較。 - 分類限制：
認為新字彙是標示所有具備相似外觀的物體的假定（同化作用）
Ex. 知道「狗」認為「狗」是指所有她看過小的、毛絨絨的、四條腿的動物。
- 物體範圍限制：
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小喵
#6416250
★物體範圍限制 整體非部分
假設字彙指稱的是整個物體而不是物體的部分或特徵 EX. 兒童推斷"貓咪"這個字指的是他看到的動物，而非這隻動物的耳朵、喵喵叫聲或顏色。
★相互排斥限制（共同性排除）在情境中把舊詞物體刪去，來認識新詞
假設每個物體只有一種標記 ，而不同的字彙指稱個別、不重疊的類別。
EX. 已知「狗狗」的兒童，若聽到「~~狗狗~~在追貓咪」假定"貓咪"是正在逃走的動物。
EX. 三歲的小明坐在餐桌前，桌上只擺放了他已經認識且常用的湯匙，以及第一次看到的開罐器。當媽媽請小明將開罐器拿給她時，小明可以正確地將開罐器遞給媽媽。
★語彙對比的限制 新詞與舊詞對比比較後認識新詞
幼兒以新字對比他們已經知道的字，認為每個字都有其獨特意義。
EX. 已經知道知道「巧克力」的幼兒，看到「可可」就會拿來跟巧克力做比較，最後則是偏愛使用再度碰到的第一個名稱。
EX. 已經知道"狗狗"的意義的兒童，假定像"大麥町"這種用在狗上的標記，指稱的是特定種類上的狗(附屬類別)
★分類限制 同化作用
認為新字彙是標示所有具備相似外觀的物體的假定
Ex. 知道「狗」認為「狗」是指所有她看過小的、毛絨絨的、四條腿的動物。
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