13.大偉不喜歡做功課，但喜愛玩電腦遊戲，媽媽要他先做完功課後才能玩電腦，她運用了哪一種原理？
(A)行為塑造(behavior shaping)
(B)負增強(negative reinforcement)
(C)普墨克原則(Premack principle)
(D)正增強(positive reinforcement)

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統計： A(264), B(1700), C(24899), D(1542), E(1) #5958

詳解 (共 10 筆)

#7034

負增強:個案完成行為目標後,將其討厭的物品拿開(例如小名討厭蟑螂,老師答應他完成功課後.就幫他把蟑螂抓走)

普莫克原則=老祖母法則:個案完成行為目標後,再給予其喜歡的活動(先完成不喜歡的,才能做喜歡的)

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#258815

正增強:是指直接能勾起學生喜愛的因素
老祖母法則:強調先完成討厭的才能領取好處
所以通常正增強的問句,不會提到"不喜歡的行為"~~我是這樣記的
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#561740
行為塑造（又稱連續漸進法）是分解動作、逐步漸進
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#287503
先苦後甘
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#988052
因為他「不喜歡」做功課吧～普墨克原則就是你可以把句子改成：「如果～，就可以～」
正增強是行為者主動反應，再給予刺激增強，這樣題目應該改成大偉每次都主動完成功課（反應），媽媽都會說他主動完成功課很棒可以玩電腦（刺激）
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#20566
筆記：
普莫克原則=老祖母法則:個案完成行為目標後,再給予其喜歡的活動
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#1138283

交互抑制是老師設置一種情境，使學生的不良行為無法與認可的行為同時並存。

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#1159958
B.負增強應該可以不用考慮，因為是拿掉個體"不喜歡"的(小偉不是被拿掉寫功課，而是完成)
C.PREMACK原則，先完成不喜歡在給喜歡的，題目開宗明義的說，小偉"不喜歡"寫功課，"喜歡"玩電腦，所以答案蠻明顯的


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#514847
老祖母原則：”做完該做的事，阿嬤給糖（甜頭）吃“ - 我是這樣記的
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#479314
由於面對的是一群「被動的小孩」，因此採用「先苦後樂」的普莫克原則;或採用「先苦後無」(或先無後苦)的負增強!
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