13.特殊教育對象中聽覺障礙學生係指其聽力損失在幾分貝以上？
(A)25
(B)55
(C)90
(D)110

　聽覺障礙最基本的分類方式。

(1) 我國「(2) 特殊教育法施行細則」(3) 的分類

1. 輕度聽覺障礙者

聽力損失在25分貝以上，未達40分貝者。

2. 中度聽覺障礙者

聽力損失在40分貝以上，未達60分貝者。

3. 重度聽覺障礙者

聽力損失在60分貝以上，未達90分貝者。

4. 全聾

聽力損失在90分貝以上者。

(4) 我國中度聽覺障礙者

1. 輕度聽覺障礙者

聽力損失在55-69分貝者。

2. 中度聽覺障礙者

聽力損失在70-89分貝者。

3. 重度聽覺障礙者

聽力損失在90分貝以上者。

(5) 美國「(6) 伊利諾兒童委員會」(7) 的分類

1. 輕微聽覺障礙者(slight loss)

聽力損失在27-40分貝者。

2. 輕度聽覺障礙者(mild loss)

聽力損失在41-55分貝者。

3. 中度聽覺障礙者(moderate loss)

聽力損失在56-70分貝者。

4. 重度聽覺障礙者(severe loss)

聽力損失在71-90分貝者。

5. 極重度聽覺障礙者(profound loss)

聽力損失在91分貝以上者。

聽覺障礙者的成因

如果是我國"衛生署"身心障礙等級

輕度55-69分貝

中度70-89分貝

重度90分貝以上

身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法---第五條 (101.9.28修正)

本法第三條第三款所稱聽覺障礙，指由於聽覺器官之構造缺損或功能異常，致以聽覺參與活動之能力受到限制者。

前項所定聽覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一：

一、接受行為式純音聽力檢查後，其優耳之五百赫、一千赫、二千赫聽閾平均值，六歲以下達二十一分貝以上者；七歲以上達二十五分貝以上。

二、聽力無法以前款行為式純音聽力測定時，以聽覺電生理檢查方式測定後認定。