13. 當學生表現出正確的學習反應後立即給予獎賞，使其獲得滿足感，從而強化 反應，建立正確行為。此種原則，乃桑代克(E. L. Thorndike)學習定律中的何 者？
(A)配合律
(B)練習律
(C)準備律
(D)效果律

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統計： A(51), B(352), C(57), D(5474), E(0) #2022499

詳解 (共 4 筆)

#3623407

桑代克 學習定律

練習律（law of exercise）；練習次數愈多，個體的某種反應與某一刺激間的連結則愈加強。即刺激與反應之聯結，隨練習次數的多寡影響聯結強弱。

準備律（law of readiness）；個體身心狀態準備反應時，聽其反應則感滿足，阻止其反應則感苦惱。即刺激與反應之聯結，隨個體的身心準備狀態而異，若在準備（需求）狀況下反應獲得滿足，會使聯結較強，強調學習動機的重要性。

效果律（law of effect）；反應後獲得滿足效果者，反應將被強化，刺激反應間之連結加強，反之，無效果之反應將逐漸減弱。即反應後獲得獎賞（reward），將使刺激－反應聯結增強，此為斯肯納理論之先驅。

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@桑代克(E. Thorndike)的學...
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效果律（law of effect）的產...
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1.效果律:在嘗試學習的過程中，聯結與反應的發生在於該反應得到滿意的效果，行為結果若能使個體滿意，則個體將重複相同行為。(增強)

※反應獲得滿足則強化，否則減弱。

效果率是Thorndike學習理論的重心，也因此導致Skinner的操作制約學習實驗，並成為他的學習理論中「增強原理」的立論依據。

2.練習律:「熟能生巧」、overlearning，練習次數越多，反應刺激連結愈加強。(次數)


3.準備律:說明學習動機的重要性，個體身心狀態準備反應時，聽其反應則感到滿足，阻止則感到苦惱。(動機)
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