14.一個測驗的分數和測量不同構念或特質的其他測驗的分數有低的相關，此稱之為
(A)區別效度
(B)輻合效度
(C)建構效度
(D)預測效度。

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統計： A(4723), B(611), C(719), D(292), E(1) #572

詳解 (共 9 筆)

#996986
輻合效度-->一個測驗的分數和測量「相同」構念或特質的其他測驗的分數有「高」的相關
區別效度-->一個測驗的分數和測量「不同」構念或特質的其他測驗的分數有「低」的相關
 
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#1706
輻合效度：一個測驗的分數和測量不同構念或...
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#540017

關鍵在於特質

相同特質~~~~輻合

不同特質~~~~區別

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#75223

n     建構效度（construct validity）：建構效度（或構念效度）是用於多重指標的測量情況。此類效度也有兩個次類型：

─聚合效度（convergent validity）：當測量同一構念的多重指標彼此間聚合或有關連時，就有此種效度存在。

─區別效度（discriminant validity）：此種效度也稱之為分歧效度（divergent validity），與聚合效度相反。此類效度是指當一個構念的多重指標相聚合或呼應時，則這個構念的多重指標也應與其相對立之構念的測量指標有負向相關。例如與「政治容忍」相關的多重指標應會與「政治不容忍」相關的多重指標間有負向相關。


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#2150
口訣：區低幅高
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#540015

一個測驗的分數和測量不同構念或特質

區別性效度

 

相同方法測量不同特質

 

 

不同方法測量不同特質

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#3914819
建構效度係指測驗能測量理論的概念或特質之...
(共 108 字，隱藏中）
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#312954
怎麼問問題阿...?
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#312793

輻合效度 是 聚斂效度 嗎 ?     還是這是兩個不同的效度呢 ?

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