阿摩線上測驗
14.在「空氣與燃燒」單元的學習活動中，下列哪一位學生達到認知目標的「評鑑」層次？
(A) 新亞能說出火災的四種類型及內容
(B) 敏慧根據各項實驗及資料，作出形成燃燒所需三要素的結論
(C) 英傑於進行製造氧氣實驗時，發現除胡蘿蔔外，尚可使用番薯來製造
(D) 禹廷能依照燃燒的三要素，判斷四種類型火災發生時最有效的滅火方式
答案：登入後查看
統計： A(347), B(1987), C(878), D(9884), E(1) #127561
統計： A(347), B(1987), C(878), D(9884), E(1) #127561
詳解 (共 10 筆)
專注'雯
#999164
Bloom認知六層次 2001年修訂
記憶（從長期記憶作提取）：回憶、背誦
了解（新知識與舊經驗的聯結）：舉例說明、分類、摘要
應用（使用程序步驟來解決問題）：做出、執行
分析（局部與整體的關聯）：辨別、組織
評鑑（依規準、標準做判斷）：檢察、評論
創造（將各元素組合，形成一完整且具功能的整體）：製作、產生、計畫
A記憶－說出（純粹背誦）
B分析－根據實驗及資料，…所需三要素結論（組織）
C創造－發現除…，尚可使用…
D評鑑－依照燃燒三要素（規準），（判斷）…
Ｂ有點不大確定是不是這樣判斷，希望對大家有幫助…^^
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1
于士捷
#134291
這題的選項漏了好多字，根本沒辦法判斷，這裡有完整版的。
(D)在「空氣與燃燒」單元的學習活動中，下列哪一位學生達到認知目標的「評鑑」層次？
(A) 新亞能說出火災的四種類型及內容
(B) 敏慧根據各項實驗及資料，作出形成燃燒所需三要素的結論
(C) 英傑於進行製造氧氣實驗時，發現除胡蘿蔔外，尚可使用番薯來製造
(D) 禹廷能依照燃燒的三要素，判斷四種類型火災發生時最有效的滅火方式
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馬自達
#105754
評鑑性問題
是學習中最高層次的能力，是依據某項標準作價值判斷與批判的能力。
例如：
癌末的病患在相當痛苦時，如果你是他的家屬，會希望他繼續的作化療還是安樂死呢?
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3
摩友(100000117740011)
#106013
馬大，一直想謝謝你為阿摩增添更多色彩，繼續拼鬥取得目標，衝！
52
1
Elin Kujiki
#267300
評鑑是對蒐集的資料訊息做價值的判斷，
而第四個選項中的描述"最有效" 這是個人的想法跟價值判斷，
所以為評鑑....這是我自己的想法。
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Shufa Zeng
#262633
(A)→記憶
(B)→分析
(C)→創造
(D)→評鑑
不知道是不是這樣??
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0
馬自達
#105752
綜合性問題
將所學到的片斷概念或知識、原理原則和事實等統合成另一新的整體；需要運用高層次創造思考能力，此類問題不一定要有固定答案，容許學生自由聯想。
例如：
當你進入學校實習後，指導老師對你說:「我對你很失望！」的話，你會有什麼反應跟行動?
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0
馬自達
#105748
知識性問題
認知目標中最低層次，包括記憶普通名詞、事實、方法、規則步驟、基本觀念、和原理。
例如：
「希臘三大哲學家是誰？」
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0
馬自達
#105751
分析性問題
將所學到的概念或原理加以分析分解，然後找出各部分之間的關係。
例如：
最近學校的手機事件，你覺得是被打掃的阿姨丟掉了或被人撿走，還是自己的自導自演呢?
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馬自達
#105750
應用性問題
將所學到的規則、方法、步驟、原理原則和概念，應用到新情境的能力，做學習類化和遷移，像設計圖表，示範正確過程或步驟。
例如：
請問正確燙傷後急救的處理步驟?
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