14.張老師想要培養學生自律的生活習慣。下列有關學生的行為表現，依情意領域目標層次由低至高排列，何者正確？
甲、認同規律作息對生活與學習的重要性
乙、能按照老師的指導，規劃作息時間表
丙、能根據自己的價值觀，建立節能的生活習慣
丁、當工作與休閒活動衝突時，能依據信念做出合宜的選擇
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁丙
(C)乙甲丙丁
(D)乙甲丁丙

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統計： A(293), B(373), C(509), D(937), E(0) #3231122

詳解 (共 6 筆)

#6104662
此題答案有誤，小心不要被騙，該題目為111年 - 111 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學：課程教學與評量，第二十四題。
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原題
24.吳老師想要培養學生自律的生活習慣。下列有關學生的行為表現，依情意領域目標層次由低至高排列，何者正確？
甲、認同規律作息對生活與學習的重要性
乙、能按照老師的指導，規劃作息時間表
丙、能根據自己的價值觀，建立節能的生活習慣
丁、當工作與休閒活動衝突時，能依據信念做出合宜的選擇
(A) 甲乙丙丁
(B) 甲乙丁丙
(C) 乙甲丙丁
(D) 乙甲丁丙

答案為:D
情意目標:接受-反應-評價-組織-性格化
甲:「認同」-評價
乙:「按照老師規劃」-反應
丙:「生活習慣」-性格化
丁:「衝突、選擇」-組織

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#6105460
情意目標的層次：接受、反應、評價、重組...
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#6096490
情意目標基本上分成五大層次 1.接受層次...
(共 721 字，隱藏中）
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#6103027
哈囉～這題答案是D唷 請看111年課程教...
(共 207 字，隱藏中）
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#6093337

情意目標(由低至高)：接受、反應、價值、組織、品格

甲 價值

乙 反應

丙 品格

丁 組織

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#6480734
情意領域目標層次:接受>反應>價值判斷>價值組織>品格形成
答:乙甲丁丙
  • 乙:反應:個人參與活動以示反應。
  • 甲:價值判斷:表示贊同或反對。
  • 丁:價值組織:形成價值體系。
  • 丙:品格形成:個人言行受其價值觀支配，態度、信仰、習慣合而為一，形成自己的世界觀和人生哲學。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6002563
未解鎖
（1）接受(receiving)：對特定...
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