15.「創造不過加、減、乘、除而已」，這是下列何種方法的基本原理？
(A)比擬法
(B)棋盤法
(C)局部改變法
(D)檢核表法

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統計： A(38), B(15), C(25), D(49), E(0) #105766

詳解 (共 10 筆)

#290700
（1）奧斯本（Osborn）檢核表
「奧斯本檢核表」是現在所有檢核表中，最常用及最受歡迎的。主要有以下九項，每項中把簡短的文字或問題寫在卡片上製成檢核表，以助構想出更多改良或革新的方案。(Osborn，1963；引自陳龍安，1995)

檢核的方向可分為以下九項：－
I 是否有其他用途？
II 能否應用其他構想？
III 能否修改原物特性？
IV 可否增加些什麼？
V 可否減少些什麼？
VI 可否以其他東西代替？
VII 可否替換？
VIII 可否以相反的作用/方向作分析？
IX 可否重新組合？


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#66605
檢核表法為何要「加、減、乘、除」？
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#65206
局部改變法：要求學生改變事物的局部構造和屬性。例如：
（1）馬桶→壓、拉、踩。
（2）水箱→一段、二段沖水。
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#65207

棋盤法：

使用方格式棋盤做縱橫交錯的組合思考。將事物的屬性和用途分列於棋盤狀方格圖的橫直軸，考慮所有組合及事物屬性，

例如：
屬性列舉法。針對每項特性提出改良或改變的構想。

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#65209

比擬法：

要求學生指出類似問題的已知解決辦法（從身邊事物觀察）來設法解決問題。

例如：
（1）蜜蜂收藏東西→都市交通問題（停車）。
（2）瓦特→壺→蒸氣機。
（3）萊特→鳥→飛機。
（4）烏龜→坦克車。

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#98346


所以答案是正確的嗎?

是檢核表還是局部改變

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#65203

檢核表(Check List)的定義:
當我們思考某一問題時，預先將應該考慮的所有角度進行列舉，並按詢問的形式加以排列的一種表單。
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#65204

奧斯本式檢核表---奧斯本提出包含九個角度的檢核表

  • 是否還有其他用途？
  • 將形、色、運動等加以變換會如何？
  • 把物品屬性加以掌握，再加以變換，可行嗎？
  • 如果加以擴大則如何？
  • 如果加以縮小則如何？
  • 拿別的加以代用則如何？
  • 拿別的來替換則如何？
  • 把事情顛倒可不可以？
  • 如果加以結合則如何？
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#65205

 1. 方法簡介

檢核表法是指在考慮某一個問題時，先製成一覽表對每個項目逐一進行檢查，以避免遺漏要點，獲得觀念的方法，可用來訓練學生思考周密，避免考慮問題有所遺漏。

以下幾種有名的一覽表，則是使檢核表法得到實用方面，有不可抹煞的功績。

 

（1）字母表系統　

　　〞字母表系統〞的方法，乃指不斷地考慮新的方法和新的設想。也就是，使每一個字按字母表逐一排列，並寫出由該字母帶頭的物品；然後按照字母表列舉出可能影響到這些物品的使用的慾望以及人的行動並反復不斷的進行這一個過程。

（2）屬性列舉法

　　屬性列舉法是靈活應用檢核表的有名技法，是一種將所考慮的對象事物屬性列佈表上，形成檢核表的方法。實施的時候，先讓學生列舉所研究問題或物品的各種屬性，然後提出各種改進屬性的辦法，使該物品產生新的用途。

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#65208

檢核表法：

檢核表事實上即一份列出有問題或事物改革方向的清單，以引導創造者逐一查核以獲得新的觀念。

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