阿摩線上測驗
15.下列何者為 Paulo Freire 批判教育學的訴求?
(A)激勵學習努力
(B)增進學習動機
(C)促進學習興趣
(D)喚起學習希望
答案：登入後查看
統計： A(293), B(936), C(388), D(3022), E(0) #607791
統計： A(293), B(936), C(388), D(3022), E(0) #607791
詳解 (共 3 筆)
吳文文
#882318
弗雷勒(Freire, 1973)認為，唯有透過培養批判意識(critical consciousness)才能建立人與世界的真實關係，將人性本質導向正確的發展方向。=>
喚起學習希望
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感謝阿摩
#2640522
| 最佳解! | ||
Neuneu Chen 大二上 (2011/06/19) 245 Freire著作之所以持續受到歡迎，作者認為有部份原因是來自他著作中深刻的充滿希望的(hopeful)特質。從Freire晚期的著作《Pedagogy of Hope》( 1994)，即可得見「希望」一詞在其著作中的重要性。而從Freire一生教育工作的寫照，也可得見其希望的敘事，Freire永遠都不會讓自己陷於絕望的境地。在《Pedagogy of the City》(1993)，他注意到當時巴西民主教育工作者所面臨到的種種阻礙，其他類似的困難也可見於智利、幾內亞─比索、尼加拉瓜與格拉納達：這些地方Frerie都曾到訪。Freire從不恥言自己是個「烏托邦夢想家」：希望透過各種形式的鬥爭，能夠讓這個社會更少不公、殘忍，更多民主，更少歧視、更少種族與性別的歧視。（p.310） (方永泉 臺灣師範大學教育系副教授) | ||
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