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高普考/三四等/高員級◆國文
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99年 - 99 原住民族特種考試_三等、四等_各類科:國文(測驗)#7718
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15.本詩「枯桑知天風,海水知天寒」,兩句在說明:
(A)眼前所見的景物
(B)世間萬物皆有情
(C)自己淒苦只能自知
(D)自己感受風大天冷
答案:
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統計:
A(25), B(187), C(563), D(15), E(0) #330725
詳解 (共 2 筆)
純喫茶
B1 · 2012/03/21
#299001
枯掉了的桑樹,雖然沒了葉子的擺拂來感知風吹,卻也能感受到風裙的盪漾。海水即使沒了冰層結凍的重量來感知天冷,卻也能感受到寒意的侵襲。
16
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JHIHZUN WU
B2 · 2019/06/19
#3424697
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(共 4 字,隱藏中)
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相關試題
依照這兩首詩的內涵看來,下列選項那一個不是作者之自況? (A)孤鴻 (B)桃李(C)丹橘 (D)翠鳥
#330711
2.第一首詩中「得無金丸懼」句中的「金丸」,是指: (A)彈丸 (B)丹丸 (C)紅日 (D)皎月
#330712
3.第二首詩中「自有歲寒心」的「歲寒心」,是指丹橘擁有: (A)如松竹一般的長綠之心 (B)如楓林一般的蕭瑟之心 (C)如霜雪一般的堅貞之心 (D)如梅花一般的孤傲之心
#330713
4.「梅」以其凌霜傲雪、獨占先春的品性,歷來被視為人格風骨的象徵。下列詩句中的「梅」,具有此種用意的選項是: (A)獨有宦遊人,偏驚物候新。雲霞出海曙,梅柳渡江春 (B)折梅逢驛使,寄與隴頭人。江南無所有,聊贈一枝春 (C)君自故鄉來,應知故鄉事。來日綺窗前,寒梅著花未 (D)聞道梅花圻曉風,雪堆遍滿四山中。何方可化身千憶,一樹梅花一放翁
#330714
5.物之有成必有壞,譬如人之有生必有死,而國之有興必有亡也。雖知其然,而君子之養身也,凡可以久生而緩死者,無不用;其治國也,凡可以存存而救亡者,無不為,至於不可奈何而後已,此之謂知命。(蘇軾〈墨妙亭記〉) 下列敘述最切合上文旨意的選項是: (A)人事多變,天命難違 (B)死生有命,富貴在天 (C)盡人事,而後聽天命 (D)不知命,無以為君子也
#330715
6.「採蓮人語隔秋煙,波靜如橫練。入手風光莫流轉,共留連。畫船一笑春風面,江山信美,終非吾土,問何日是歸年?」這是元朝曲家王惲的曲子〈﹝越調﹞平湖樂.無題〉。 根據上文,下列敘述最正確的選項是: (A)抒發作者止不住對江南採蓮女子的愛戀 (B)抒發作者面對蓮塘、畫船,止不住對江南風光之留戀 (C)抒發作者所居江南風物雖然美好,卻止不住對於家鄉的懷念 (D)抒發作者面對江南風物、仕女之美好,止不住對青春消逝的悵惘
#330716
7.《SQ:I – You共融的社會智能》一書作者丹尼爾.高曼(Daniel Goleman)認為「SQ」(Social intelligence)是關注人際關係層面的情緒智能,而其中最關鍵的因素可能就是同理心。下列選項中的孔子生活情境,何者與高曼所說的「同理心」無關: (A)子食於有喪者之側,未嘗飽也(〈述而篇〉) (B)廄焚,子退朝。曰:「傷人乎?」不,問馬(〈鄉黨篇〉) (C)師冕見,及階,子曰:「階也。」及席,子曰:席也(〈衛靈公篇〉) (D)陽貨欲見孔子,孔子不見。歸孔子豚,孔子時其亡也而往拜之(〈陽貨篇〉)
#330717
8.昔有一人,貧窮困苦,為王作事,日月經久,身體羸瘦。王見憐愍,賜一死駝。貧人得已,即便剝皮。嫌刀鈍故,求石欲磨。乃於樓上得一磨石,磨刀令利,來下而剝。如是數數往來磨刀,後轉勞苦,憚不能數上,懸駝上樓,就石磨刀。深為眾人之所嗤笑。(《百喻經.就樓磨刀喻》) 這則故事要警喻世人的是: (A)駑馬鉛刀,不可強扶 (B)捨本逐末,多勞少功 (C)操刀必割,不辭苦勞 (D)工欲善其事,必先利其器
#330718
9.閱讀以下文字,選擇對此醫生最適當的形容。 有醫者,自稱善外科,一裨將陣回,中流矢,深入膜內,延使治,乃持并州剪剪去矢管,跪而請謝。裨將曰:「簇在膜內者須亟治。」醫曰:「此內科事,不應并責我。」 (A)持之有故,言之成理 (B)人而無信,不知其可 (C)狀若嚴守分際,實則無能卸責 (D)堅持各司其職,絕不越俎代庖
#330719
10.北人生而有不識菱者,仕于南方,席上啖菱,并殼入口。或曰:「啖菱須去殼。」其人自護所短,曰:「我非不知,并殼者,欲以清熱也。」問者曰:「北土亦有此物否?」答曰:「前山後山,何地不有!」 閱讀上述文字,對北人的評論,何者最不適當? (A)強不知以為知 (B)反應靈敏,口才便給 (C)過而不改,是謂過矣 (D)巧言強辯,顧全顏面
#330720
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