15.郝老師喜歡運動，雖無能力成為運動選手，但透過體育教學來展現他的運動興趣。 從教育社會學家羅提(D. Lortie)的觀點看來，郝老師是受到教學工作的哪一項因素所 吸引？
(A)人際
(B)服務
(C)延續性
(D)物質利益

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統計： A(71), B(1125), C(16755), D(167), E(0) #743841

詳解 (共 10 筆)

#2615601

婕瑜 高三上 (2015/10/19)     99     

【教育社會學導論 鄭世仁撰】

【論文: 教師社會學之研究 黃嘉莉撰】

羅提認為教師之所以成為教師，其支持動機有下列五項:

1繼續的動機 (熱愛教育、視教育為一種獨特的社會服務)

2延續性 (抱負受阻)

3物質利益 (薪水、福利)

4人際 (與學生、同事之間產生人際關係)

5. 時間相容性: 教學工作時間之吻合生活型態

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#2625241

羅提(Lortie)──教學工作動機

Lortie 提出教學工作具有五個吸引人的因素，包含教學工作為

1.人際性的-教學可以和正常兒童產生關係

2.延續性的-教職是穩定性高之持續因素

3.服務性的-教學是一種獨特的社會服務之功能

4.具物質利益-教學的固定報酬之物質

5.時間相容性-教學工作時間之吻合生活型態



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羅提(Lortie)──教學工作動機...
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展現他的運動興趣：因為要教體育，自己可以順便運動，「延續」自己想做的事（興趣和工作結合的概念）
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