阿摩線上測驗
15. 以下關於社會領域「傳統教學」與「探究教學」的比較，何者正確？
(A)前者的教學以歸納法為主，後者的教學則以演繹法為主。
(B)前者的目標重在學習歷程，後者的目標鎖定學習的結果。
(C)前者教師功能在提供知識，後者的教師扮演動機引起者。
(D)前者強調引導兒童的自治，後者強調由教師來維持秩序。
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統計： A(150), B(22), C(2526), D(14), E(0) #2920988
統計： A(150), B(22), C(2526), D(14), E(0) #2920988
詳解 (共 6 筆)
Kai
#5484000
探究教學法
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一、方式：
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教導學生參與之過程，經思考以獲得知識。
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二、種類：
(一) 發現式探究
以個體本身觀察和經驗為基礎，概念乃是學習者自己本身建構出來地，決無法由教師介紹而得。
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(二) 理性式探究
教師講述、師生共同討論、學生運用推理方法進行發展其概念形成。
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(三) 實驗式探討
在實驗過程中學習.
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三、探究教學模式
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(一) 主動探究模式
1. 六個教學原則如下：
(a) 學生問句用是或不是來回答
(b) 學生應有機會發問一系列地連續問題
. (c) 學生反問學說時，教師不可用是不是回答
(d) 學生可驗證任何學說
. (e) 學生間互相交換意見
. (f) 需提供輔助器材
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2. 五個階段如下
(a) 提示問題
(b) 確認問題
(c) 實驗驗證
(d) 建立理論
(e) 評量
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(二) 過程探究模式
觀察現象
提出假設
設立控制變因
驗證操作
推廣
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(三) 概念達成模式
提示正反概念給學生
概念名詞之引介
檢驗達成之概念是否正確
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(四) 組織因子探究模式
教師先準備好教材
排定順序
運用適當組織因子
從舊知識成建立新知識
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恩尼斯
#5590825
abd-相反
謂的演繹法，就是用邏輯來推理，即指由已知的一項定理接著推導出下一項的定理，如此層層的下去，來得到一些東西。
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