15. 行為的度量絕大多數是來自直接的觀察和記錄，如果想要知道個案的上課狀態，每節課去巡視一次個案上課的情形，下列哪一種度量方法最適合？
(A)持續時間的記錄(duration recording)
(B)片刻時間的記錄(momentary time sampling)
(C)間段的記錄(interval recording)
(D)連續的記錄(continuous recording)

(A)持續記錄（duration recording）：持續記錄指的是在特定時間內記錄每次行為。例如：
－在用餐時間內，敲擊碗盤出聲的次數。
－在聽課一小時內，離座的次數。

(B)連續時間的記錄（continuous recording）：觀察者在觀察期間，記錄受試者的「所有」行為。
◎博多稿（protocol）－把受試者在某環境中所做的每件事，按先後順序作簡要敘述。
◎分析博多稿時，觀察者須敏銳理可能的重要行為類型。研究者分析博多稿，須先行閱讀，確立適用於該類資料內容的分析系統後，再讀一遍，將觀察到的行為列入已發展完成的系統中。

(C)間距記錄（interval recording）
間距記錄指的是選擇特定的時間長度（例如觀察三十分鐘），然後把這個時間長度分成同樣短時間的間距（通常是十秒鐘），接下來記錄某特定行為在每一間距內是否出現。
－部分間距記錄（partial-interval recording）：標的行為在一觀察間距內無論出現幾次、持續時間多長，都只記錄一次。
－完整間距記錄（whole-interval recording）：標的行為在一觀察間距內出現的時間必須持續整個間距，才予以紀錄一次。

(D)時間取樣記錄（time-sampling）
時間取樣記錄指的是在短時間間距內記錄行為是否出現，而每次間距相距比較久的時間。例如：
－每隔一小時，觀察孩子一次十五秒是否坐在椅子上前後搖晃。
－每隔一小時，觀察孩子一次是否坐在椅子上前後搖晃（瞬時間取樣，momentary time sampling）。