15. 輔導教師使用動機式晤談治療俊傑網路成癮的問題，下列關於輔導教師實務做法的描述何者正確？
(A) 以認知行為理論取向為基礎
(B) 積極面質俊傑的抗拒和矛盾，增加改變動機
(C) 採取結構、指導的諮商方式
(D) 以同理心、無條件的關懷與接納，提升俊傑改變的動機

「動機式晤談」（Motivational Interviewing）一開始是由Miller這位學者於1983年在《行為心理治療》這本期刊所提出來的。原本的初衷是針對罹患酒癮或是物質濫用疾患的個案，為了是要協助他們改變物質成癮行為所提出行為改變取向的心理介入模式。這樣的助人工作模式，目的是讓他們能有機會擺脫成癮物質的控制，返回原來正常的生活。

「動機式晤談」可以說是一種結合了以人本治療以及關係建立為原則的一種助人工作模式。這樣的工作模式，同時也伴隨了一些依據個案改變階段的積極主動策略。之後，Miller和另外一位學者Rollnick於1991年，再將這樣的技巧，做更完善的論述。最後，形成現在所謂的「動機式晤談」。

總得來說，「動機式晤談」是一種「以案主為中心」又「兼具方向性」的助人模式。熟悉動機式晤談的助人工作者，會藉由探索及解決個案的矛盾來強化原本存在於個案內在的改變動機。

 

(A) 動機式晤談是以個人中心治療為基礎，但又比較有指導性一點

(B) 對當事人的抗拒、防衛和警覺抱持尊重的態度，避免反對、爭論或說服當事人，以非面質的方式回應抗拒