17 對於Thorndike提出效果率（law of effect）的看法與內涵，下列敘述何者錯誤？
(A)強調環境對動物學習所造成的限制
(B)行為的後果影響行為再出現的機率
(C)學習是嘗試錯誤（trial and error）的歷程
(D)強調刺激–反應（S-R）的連結

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統計： A(474), B(80), C(90), D(155), E(0) #2763259

詳解 (共 4 筆)

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X(A)強調環境對動物學習所造成的限制→...
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Thorndike的效果率原則（law ...
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資料來源：⟪ Psychology and Life 中文版 ⟫ ⟨ CH.6 學習與行為分析 ⟩  p.150~151

隨著動物透過盲目地嘗試錯誤（trail and error）而經歷自身行動的結果，這些S-R聯結（情境中的刺激與動物所學會從事的反應之間的聯結）的學習就以一種機械式的方式逐漸而自動地產生。漸進地，當行動帶來滿足的結果時，他們的出現頻率將會增加；當動物被放進迷龍後，這些行為最終成為優勢反應。Thorndike把這種行為與其結果之間的關係稱為效果律（law of effect）。這種學習模式就被稱為工具制約（instrumental conditioning）學習。

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(A) 錯誤：桑戴克（Thorndike）的效果律並沒有強調「環境對動物學習造成的限制」。探討動物學習在生物與遺傳天賦上受到環境限制的，主要是後來的「學習的生物性限制（biological constraints on learning）」相關研究（例如 Breland 夫婦提出的「本能性飄移」以及 Garcia 提出的「味覺嫌惡學習」）。
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(B) 正確：效果律（law of effect）的核心內涵正是行為的後果會影響該行為未來發生的機率。桑戴克主張，如果一個反應能帶來「滿足」的酬賞結果，該反應未來出現的頻率就會增加；反之，若帶來「煩惱」或沒有獲得酬賞，該反應就會逐漸減弱。
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(C) 正確：根據桑戴克的迷籠（puzzle boxes）實驗觀察，動物是透過盲目的嘗試錯誤（trial and error）來經歷自身行動的結果，並從中學習。
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(D) 正確：桑戴克認為，這種類型的學習是建立在「情境中的刺激與動物所學會從事的反應之間的聯結」——也就是刺激–反應（S-R）的連結，這與巴卜洛夫（兩個刺激間的聯結）的觀點不同。
[Gerrig_Ch06_學習與行為分析]
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