17.下列何者不符合伯恩斯坦(B. Bernstein)提出的觀點？
(A)學術性的課程較重視分析、抽象的陳述，是中上階級學生較常使用的
(B)教師若強調明確的班級界線和不可侵犯的教師權威較傾向使用限制性語言
(C)打破科目界線的教學、師生關係較為平等是屬於弱類別與弱架構
(D)精密型語言(elaborated code)是單刀直入、簡潔明瞭的敘述方式。

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統計： A(167), B(236), C(385), D(3450), E(0) #2026107

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(D) 精密型語言(elaborated code)是單刀直入、簡潔明瞭的敘述方式。
→通俗型語言
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伯恩斯坦主要理論：
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（1）霸權再製：透過教育建立與維持文化霸權
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（2）語言符碼理論：
          通俗型符碼（限制型符碼）：單刀直入、簡潔明瞭的敘述方法，具地方化與依賴性，可強化既有的社會秩序，多屬工人階級使用（B）
          精緻型符碼（統整型符碼）：抽象、分析的陳述，重視個人差異性與獨特性，多屬中上階級使用（A）
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（3）聚集型課程：強分類強架構→再製社會既有結構
          統合型課程：弱分類弱架構→具批判思考功能、減少社會再製（C）
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私人筆記#6035968
未解鎖
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