17.陳老師運用評分規準(rubrics)做為資優學生在奇幻故事創作表現的評量工具。下列建立評分規準步驟的順序，何者較為適切？甲、透過預試階段，老師反覆評估作品的表現並調整評分規準乙、老師與學生針對各學習表現向度的內容，共構各分數等級的敘述丙、進行學習內容與預期成果的分析，作為主要達成的學習表現向度丁、依據學生能力現況、需求及提供多樣作品範本，歸納分析並具體描述學習表現向度的範圍 (A)甲乙丙丁 (B)丙甲乙丁 (C)丙丁乙甲 (D)丁乙丙甲