17. 請問全球脈絡下學校領導人文力量的干擾參數為何？
(A) 複雜系統
(B) 政治中立
(C) 時間過長
(D) 價值激盪

(話說這題題目裡的人文力量就讓我看不太懂了)

資料來源：

https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/14/pta_865_6869728_30050.pdf

麥克里蘭(McClelland,1975)認為，社會規範抑制了個人對參與權力活動的興趣，因為權力引發的行為，對於社會有一種潛在破壞性影響，所以社會會自動遏止這種行為。所以組織成員進行政治活動時，為確保個人的最大利益，會運用下列幾項原則：

1.依據組織目標來辯解

2.建立正確的形象

3.控制組織資源

4.讓自己被認為不可或缺

5.使自己顯而易見

6.發展強有力的聯盟

政治與權力之所以讓人又愛又恨，其實是因為它的運作能使人瞬間得利或一敗塗地。各種政治行為，例如對高層隱瞞重要資訊、告密、製造或散播謠言、放風聲、遊說關說、結盟次級團體等等，經常發生在生活中，也存在於組織中，作為一個領導人，不能也不該忽視它的存在。但是，卻必須清楚明白政治行為背後的正當性問題，以防止組織偏向發展。針對那些每天發生n在生活週遭，如向上司抱怨、越級報告、袖手旁觀、形成小團體、固守一方阻撓政策推行，領導人應該明白這是正當的政治行為，領導人不必禁止，也禁止不了，但必須提醒自己慎防「偏聽現象」。

想法：領導人能否採取政治中立會影響到組織的領導，而過於偏頗某一方，所以我想政治中立應該算是領導人文力量的干擾參數。

請問，全球脈絡下學校，領導人文力量的干擾參數為何？

請問，全球脈絡下，學校，領導，人文力量，的干擾參數為何？

忍不住想斷句，可是斷到後來，依然不知道他在問什麼XD

全球脈絡下學校領導人文力量的干擾參數為政治中立，若要發揮校長專業能力，必須嚴守政治中立立場，當政治介入學校運作時，必會干擾學校整體運作與效能。