阿摩線上測驗
18. 甲校七年級 10 個班中，有 20 位段考成績三科以上不合格的學生。教務主任請老師利用早自習時間加強
課業輔導，有 15 個學生成績都進步了，但還有 5 位學生進步有限，於是轉請特教組鑑定。請問，下列何
者最能說明教務主任的做法？
(A)代償性處理
(B)轉介前介入
(C)問題解決策略
(D)應用行為分析
答案：登入後查看
統計： A(21), B(3122), C(43), D(16), E(0) #839932
統計： A(21), B(3122), C(43), D(16), E(0) #839932
詳解 (共 2 筆)
113年正式教師榜首榜上有名
#1436114
轉介前的介入(Pre-referral Intervention)
就融合的觀點而言，學生在最少限制環境中學習，對其發展最為有利，因此，
並非一旦發現學生有學習或適應上的困難即予以轉介、鑑定，需先在原學習環境進行介入輔導至少一個月後，若經評估仍需更換學生教育安置時，才考慮申請轉介，接受特殊教育服務，此即所謂「轉介前的介入」。
當學校在提報學生給鑑輔會鑑定之前，應先進行轉介前介入輔導。轉介前之介入可經由各校「特殊教育推行委員會」進行協調統合，討論出適當之介入方案，責付執行，並記錄結果。
﹝摘自陳穎--特研所考古題..2008年9月出版新書﹞
就融合的觀點而言，學生在最少限制環境中學習，對其發展最為有利，因此，
並非一旦發現學生有學習或適應上的困難即予以轉介、鑑定，需先在原學習環境進行介入輔導至少一個月後，若經評估仍需更換學生教育安置時，才考慮申請轉介，接受特殊教育服務，此即所謂「轉介前的介入」。
當學校在提報學生給鑑輔會鑑定之前，應先進行轉介前介入輔導。轉介前之介入可經由各校「特殊教育推行委員會」進行協調統合，討論出適當之介入方案，責付執行，並記錄結果。
﹝摘自陳穎--特研所考古題..2008年9月出版新書﹞
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