19「十二年國民基本教育課程綱要總綱」對於彈性學習課程的規範，以下何者正確？ 甲、彈性學習課程由學校自行規劃辦理全校性、全年級或班群學習活動 乙、彈性學習課程主要是以落實學校特色課程為主的規劃 丙、特殊需求領域課程為彈性學習課程中的一類 丁、彈性學習課程由領域教師規劃於領域教學研究會通過後實施 戊、彈性學習課程可以跨領域、跨科結合議題發展統整性的主題、專題或議題探究
(A)甲、乙、丙
(B)乙、丙、丁
(C)甲、丙、戊
(D)丙、丁、戊

整理:

甲、彈性學習課程由學校自行規劃辦理全校性、全年級或班群學習活動 (O)

乙、彈性學習課程主要是以落實學校特色課程為主的規劃 →學校本位及特色課程

丙、特殊需求領域課程為彈性學習課程中的一類 (O)

丁、彈性學習課程由領域教師規劃於領域教學研究會通過後實施 →學校課程發展委員會

戊、彈性學習課程可以跨領域、跨科結合議題發展統整性的主題、專題或議題探究 (O)

彈性學習課程

○1 彈性學習課程由學校自行規劃辦理全校性、全年級或班群學習活動，提升學生學習 興趣並鼓勵適性發展，落實學校本位及特色課程。依照學校及各學習階段的學生特 性，可選擇統整性主題/專題/議題探究、社團活動與技藝課程、特殊需求領域課程 或是其他類課程進行規劃，經學校課程發展委員會通過後實施。

○2 彈性學習課程可以跨領域/科目或結合各項議題，發展「統整性主題/專題/議題探究 課程」，強化知能整合與生活運用能力。

○3 「社團活動」可開設跨領域/科目相關的學習活動，讓學生依興趣及能力分組選修， 與其他班級學生共同上課。

○4 「技藝課程」部分，以促進手眼身心等感官統合、習得生活所需實用技能、培養勞 動神聖精神、探索人與科技及工作世界的關係之課程為主，例如可開設作物栽種， 運用機具、材料和資料進行創意設計與製作課程，或開設與技術型高級中等學校各 群科技能領域專業與實習科目銜接的技藝課程等，讓學生依照興趣與性向自由選修。 ○5「特殊需求領域課程」專指依照下列特殊教育及特殊類型班級學生的學習需求所安 排之課程：

A.特殊教育學生（含安置在不同教育情境中的身心障礙或資賦優異學生）其特殊學 習需求，經專業評估後，提供生活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通 訓練、點字、定向行動、功能性動作訓練、輔助科技應用、創造力、領導才能、情意發展、獨立研究或專長領域等特殊需求領域課程。

B.特殊類型班級學生(含體育班及藝術才能班的學生）依專長發展所需，提供專長 領域課程。

資料來源：十二年國民基本教育課程綱要P.11-12

http://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/87/pta_5320_2729842_56626.pdf

整理:

甲、彈性學習課程由學校自行規劃辦理全校性、全年級或班群學習活動 (O)

乙、彈性學習課程主要是以落實學校特色課程為主的規劃 →學校本位及特色課程

丙、特殊需求領域課程為彈性學習課程中的一類 (O)

丁、彈性學習課程由領域教師規劃於領域教學研究會通過後實施 →學校課程發展委員會

戊、彈性學習課程可以跨領域、跨科結合議題發展統整性的主題、專題或議題探究 (O)

個人淺見，錯誤及修正的地方如下，如有誤請告知修正

乙、彈性學習課程主要是以落實學校特色課程為主的規劃>>>學校本位及特色課程

丁、彈性學習課程由領域教師規劃於領域教學研究會通過後實施>>>學校課程發展委員會

十二年國民基本教育課程綱要

(乙)、在國民小學及國民中學為「彈性學習課程」，包含跨領域統整性主題/專題/議題探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及本土語文/新住民語文、服務學習、戶外教育、班際或校際交流、自治活動、班級輔導、學生自主學習、領域補救教學等其他類課程。

(丁)、彈性學習課程由學校課程發展委員會通過後實施 

乙、彈性學習課程主要是以落實學校特色課程為主的規劃 →學校本位及特色課程

丁、彈性學習課程由領域教師規劃於領域教學研究會通過後實施 →學校課程發展委員會