阿摩線上測驗
19.高中學霸慶興最感興趣的科系是心理系，但父母及師長都期待他可以唸醫學系，因此常常找來
醫生朋友對他宣傳洗腦，令慶興不堪其擾，卻又礙於師長顏面，不忍嚴拒，也導致他焦慮緊張
不已。慶興的處境正如哪位心理學家所分析的，在青少年時期面臨了成長的危機？
(A)榮格(C.G.Jung)。
(B)佛洛依德(S.Freud)。
(C)馬斯洛(A.H.Maslow)。
(D)艾瑞克森(E.H.Erikson)。
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統計： A(408), B(174), C(150), D(3408), E(0) #2954162
統計： A(408), B(174), C(150), D(3408), E(0) #2954162
詳解 (共 5 筆)
tammy
#5640872
|
12-18(青少年期-青春期) |
自我統整(認同)與角色混淆 |
有了明確的自我觀念與自我追尋的方向 |
生活無目的的無方向，時而感到徬徨迷失 |
35
0
jenny
#5772146
| 大約年齡 | 德性 | 社會心理危機[3] | 顯著關係[4] | 存在問題[5] | 例子[5] |
|---|---|---|---|---|---|
| 0-2歲 | 希望 | 信任對不信任 | 母親 | 我能不能信任這個世界？ | 餵食、遺棄 |
| 2-4歲 | 意志 | 自主獨立對羞怯懷疑 | 雙親 | 我可不可以成為我自己？ | 如廁訓練、自行著裝 |
| 4-5歲 | 目的 | 主動對內疚 | 家庭 | 為我自己而做、移動和行動是可以的嗎？ | 探索、使用工具或創作藝術 |
| 5-12歲 | 能力 | 勤奮對自卑 | 鄰居、學校 | 我能不能為全世界的人與事物做什麼事？ | 學校活動、運動 |
| 13-19歲 | 忠誠 | 身份認同對角色混亂 | 同儕、模範 | 我是誰？我能成為什麼？ | 人際關係 |
| 20-39歲 | 愛 | 親密對孤獨 | 朋友、伴侶 | 我能不能去愛？ | 親密關係 |
| 40-64歲 | 關懷 | 愛心關懷對頹廢遲滯 | 家庭成員、工作夥伴 | 如何完成我所認為的人生？ | 工作、夥伴 |
| 65歲-死亡 | 智慧 | 完美無缺對悲觀沮喪 | 人類、我的同類 | 對於成為我自己的過程是否滿意？ | 回顧人生 |
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