2.差異化教學與個別化教學之說明，下列何者為非？
(A)個別化學習是將學習機會嵌入教學活動及作息中
(B)差異化教學在理解幼兒能力發展、風格及興趣，教師規劃及調整教學
(C)差異化教學支持幼兒主動參與學習，但不確保每一名幼兒能充分參與學習
(D)差異化教學強調專業團隊合作、個別化教學乃是支持少數幼兒學習

差異化教學（Differentiated Instruction）是一種教學方法，旨在滿足每個學生的個別學習需求和風格。這種方法強調教師在理解學生的能力、興趣和學習風格的基礎上，規劃和調整教學內容、教學策略和評量方式，以促進每個學生的最佳學習效果。以下是差異化教學的幾個重要特點：

1. 理解學生差異：教師需要了解學生的個別差異，包括學習風格、興趣、背景知識、學習速度等，並根據這些差異調整教學方法。

2. 調整教學內容：根據學生的需求，教師可以對教學內容進行調整，使其更具挑戰性或更易理解。例如，對於能力較強的學生，可以提供更深入的學習材料；對於需要更多幫助的學生，可以提供基礎知識的重點強調和輔導。

3. 多樣化教學策略：教師可以使用不同的教學策略來適應學生的學習風格，例如小組合作學習、個別指導、探究式學習等。

4. 靈活評量方式：差異化教學強調根據學生的學習進度和表現，使用多樣化的評量方式，包括形成性評量（如觀察、訪談、作品集）和總結性評量（如測驗、考試）。

5. 支持學生主動學習：差異化教學鼓勵學生主動參與學習，發展自我調節學習能力，並根據自己的興趣和需求進行探索和學習。

6. 專業團隊合作：在差異化教學中，教師通常會與其他教育專業人士合作，如特教老師、輔導員和家長，以共同支持學生的學習與發展。

差異化教學的目的是確保每個學生都能在適合自己的學習環境中獲得最好的教育機會，並達到其潛能。這種教學方法需要教師具備靈活的教學技巧和深厚的專業知識，以便有效地應對和滿足學生的多樣化需求。