2.有關瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)的敘述，下列何者錯誤？
(A)幼兒的合作探索和抽象表徵是其特色
(B)教師在學期初會事先擬定各主題的課程計畫
(C)課程是從幼兒、教師和家庭的互動經驗中發展出來
(D)重視文件紀錄，作為研究、省思與聯結家庭社區的工具

答案：登入後查看
統計： A(1243), B(4264), C(350), D(914), E(0) #605426

詳解 (共 10 筆)

#952659
題目並沒有出錯方向喔！

根據王立杰幼稚教育精粹2-40後到2-43前所敘述，瑞吉歐課程中就有寫到:
<學校課程是依循幼兒的興趣，潛能及經驗，也就是所謂的方案課程。>

所以看到瑞吉歐課程時，可以先以方案課程去思考，也較不會出錯喔！

以上是個人寫題時的方法，提供給大家參考喔！
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#1314032

除了蒙式華德福也採混齡教學

模式

 方案

瑞吉歐

單元

決定者

學生或師生

師生共同

教師
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#1301610
應該是說～～都可以事先規劃，但這個規劃不是很明確性、很詳細的規劃，而是概略性的，因為孩子為主導，你可以事先預估孩子可能會走到哪，事先作規劃準備，但實際上孩子會對什麼有興趣、想研究什麼卻不一定和你規劃的相同吧！
至於混不混齡，印象中似乎沒有一定規定，可混可不混吧！
一定混齡的是蒙式教學
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#1096710
參考資料方案與瑞吉歐教學的比較　方案教學...
(共 1158 字，隱藏中）
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#1230857
有關方案教學的敘述，下列何者錯誤？ （B）
(A)方案教學適用於混齡班 
(B)教師不宜預先進行主題規劃 
(C)進行方案的成員可以是全班或是小組 
(D)以培養解決問題能力為主要教學目標
 
有關瑞吉歐(Reggio)模式的描述，下列哪些項目正確？ （C）
甲、三至六歲班級採混齡教學          
乙、將幼兒當作學習主角與合作對象 
丙、創辦人馬拉古齊(L. Malaguzzi)認為幼兒兩人一組的分組方式並不適合 
丁、課程進行中可看到協議式學習(negotiated learning)中規畫(design)、紀錄(documentation)及對談(discourse)三要素的相互影響 
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁
 
這幾個題目把我弄混了.....
方案：混齡、可以先規劃主題
瑞吉歐：不混齡、不事先規劃主題
是這樣子分類嗎？
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#1064493
是可以用方案課程的模式下去思考~但不一樣喔!
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#1144125
瑞吉歐~比方案更開放
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#2867065
14F 我也是被到底能不能事先規劃搞混了...
(共 82 字，隱藏中）
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#1097856
答案B
12.有關方案教學的敘述，下列何者錯誤？ (A)方案教學適用於混齡班 (B)教師不宜預先進行主題規劃 (C)進行方案的成員可以是全班或是小組 (D)以培養解決問題能力為主要教學目標
這兩者答案有衝突嗎??還是說一個是主題規畫一個是課程計畫不太一樣??求解
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#1102616
(B)教師在學期初會事先擬定各主題的課程計畫
 
請問這是哪一課程活動???
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