20.當老師欲使用理情行為治療(REBT)進行學生行為的輔導，以下哪一種方法是常用的方法？
(A)夢的解析
(B)系統減敏法
(C)洪水法
(D)認知性家庭作業

答案：登入後查看
統計： A(232), B(1251), C(177), D(4652), E(0) #615536

詳解 (共 6 筆)

#906431

A)理情治療者使用多模式的整合式治療法，並使用個各種不同的認知情緒與行為技術，並且依當事人情形而定。

1.認知技術：駁斥非理性念、認知的家庭作業、改變自我告知內容、幽默的作用。

2.情緒技術：理情心像、角色扮演、羞惡攻擊演練、強力與氣勢的使用。　

3.行為技術：操作制約、自我管理原則、系統減敏感法、鬆馳技術、示範。

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#926742

家庭作業

　　家庭作業是讓來訪者在治療以外的時問里也要尋找機會去運用所學的認知原則。例如，咨詢師要求來訪者，在生活中用一張自助表記錄他們的想法和情緒，持續一周。在表的右側記錄負性清晰，表的左側記錄與負性情緒相關的想法(如下表)。也就是說，來訪者要記錄是什麼想法導致他負性情緒的產生。這樣，咨詢師就可以知道來訪者在生活中遇到的負性情緒以及當時他們的想法，就可以採取一定的治療方法來解決來訪者的問題。

表 來訪者想法以及相應的情緒自助表

想法：我認為……

情緒：我感到……

　

　

　

　

　

　

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#1218195
(A)夢的解析 是心理分析學派的，而非完形治療
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#926745

C洪水法: 行為治療學派


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#895715
A  完形治療法
B  行為治療法
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#1652007
 (A)夢的解析1. 佛洛伊德出版"夢的...
(共 410 字，隱藏中）
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5675302
未解鎖
(A)夢的解析→佛洛伊德－心理...
(共 1832 字，隱藏中）
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