20. 老師發現某個個案在談論喪親事件時，四肢總是出現緊張的狀態、身體緊縮、無法一般的呼吸。老師是運用完形取向的哪個觀點來理解個案的狀態？
(A) 未竟事宜
(B) 當下
(C) 接觸干擾
(D) 能量與能量凍結

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統計： A(22), B(28), C(13), D(92), E(0) #3446738

詳解 (共 4 筆)

#6442754
完形治療視能量凍結(blocks to ...
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#6445697
參考資料:https://pedia....
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#6451969

選項 (C)「接觸干擾」指的是在完形治療中，個體在與環境互動、滿足需求的過程中，出現阻礙自我與環境良好接觸的心理機轉，例如內攝、投射、回射、解離、融合等，這些屬於心理層面的防衛機制。這類干擾會讓個體無法覺察或表達真實的感受，但並不特指身體層面的能量阻塞或緊縮。

題目描述的是個案在談論喪親時，出現明顯的身體緊張、四肢緊縮、無法正常呼吸，這些是能量在身體層面「凍結」的現象，屬於「能量與能量凍結」的範疇，而非單純的接觸干擾。接觸干擾雖然會影響行為與情緒，但不直接用來解釋能量在身體上的阻塞與凍結現象。

因此，正確答案不是 (C)「接觸干擾」，而是 (D)「能量與能量凍結」。

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#7304350
這題的正解是：(D) 能量與能量凍結 ...
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