2001 年版 Bloom 認知教學目標的知識向度與認知歷程向度之分類及說明，下列何者正確？
(A)認知歷程向度分為知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑
(B)知識向度分為事實知識、概念知識、程序知識、後設認知知識
(C)認知歷程向度低層次的認知策略是指分析、評鑑
(D)知識向度分為過程知識和內容知識

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統計： A(1703), B(4959), C(140), D(333), E(0) #1602684

詳解 (共 10 筆)

#2965405

修訂版口訣

有知識 就要 蓋城厚實  (概念、程序、後設、事實)

認知 季節用心建造 (記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造)

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#3274675
Bloom 認知教學目標{2001修訂版...
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#2699584

(A)認知歷程向度分為知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑 評鑑、創作
(B)知識向度分為事實知識、概念知識、程序知識、後設認知知識
(C)認知歷程向度低層次的認知策略是指分析、評鑑記憶、了解
(D)知識向度分為過程知識和內容知識事實知識、概念知識、程序知識、後設認知知識 

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#2281084
口訣參考Bloom 知識向度分為橙   ...
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#2803306

有知識  就要  蓋城厚實  (概念、程序、後設、事實)

認知   就要    評分做解釋用  (評鑑、分析、創作、理解、事實、應用)，歷程就要記了  (記憶、了解)

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#2807912
「知道什麼」屬於知識向度，分為四大類：事...
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#2391732
(A)認知歷程向度分為知識、理解、應用、...
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#2280559
(A)記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造...
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#3961086
2001 年版 Bloom 認知教學目標...
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#3288848
知識向度：沒有陳述性知識
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