21 根據記憶的處理層次理論（Levels-of-processing theory），下列何種學習（登錄）方式會使記憶效果最佳？ (A)判斷記憶項目是用「新細明體」或是「標楷體」印出 (B)判斷記憶項目屬於那一個類別 (C)判斷記憶項目是否與某字押韻 (D)唸出記憶項目

21 根據記憶的處理層次理論（Levels-of-processing theory），下列何種學習（登錄）方式會使記憶效果最佳？
(A)判斷記憶項目是用「新細明體」或是「標楷體」印出
(B)判斷記憶項目屬於那一個類別
(C)判斷記憶項目是否與某字押韻
(D)唸出記憶項目

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統計： A(11), B(457), C(31), D(87), E(0) #2045443

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B1 · 2020/01/17

#3743963

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18 林老師想鼓勵小學生多喝水，於是每天給予帶水壺來學校的學生一顆糖果做為獎勵。林老師接下去應該採取下列何種增強時制（schedule of reinforcement），使得班上學生最能持續帶水壺上學？ (A)每個星期只要有三天帶水壺的學生，就給一顆糖果，此為連續增強 (B)週一週三週五有帶水壺的學生就給一顆糖果，此為固定時距時制（Fixed-Interval schedule, FI）的增強 (C)平均每三天抽查一次，有帶水壺的學生就給一顆糖果，此為變動時距時制（Variable-Interval schedule, VI）的增強 (D)學生帶了數次水壺上學後（有時 3 次、有時 10 次、有時 12 次），可得到一顆糖果，此為變動比率時制（Variable-Ratio schedule, VR）的增強

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