21.考試作弊而責怪老師考試太多太難，此是什麼防衛機轉？
(A) 投射作用
(B) 替代作用
(C) 反向作用
(D) 合理化作用

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統計： A(67), B(5), C(4), D(83), E(0) #67875

詳解 (共 8 筆)

#45249


我知道了！關鍵在考試作弊～自己做錯了，卻將責任推至老師身上

所以是～投射

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#393889

合理化分三種:酸葡萄.甜檸檬.推諉

其中推諉的英文是projection

跟投射是同一個單字

我的理解兩者差別在於

投射作用強調自己不被認可的慾念加諸他人

本題的題意會是我很想作弊可是社會規範不允許所以怪老師出題太難

合理化的推諉強調為了掩飾錯誤而推給他人

本題的題意會是我作弊被發現了所以為了辯護自己的動機合理性就怪老師出題太難

很細微的差別

我認為本題文字敘述不夠清楚或者投射作用跟合理化都能解釋

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#392921
這題有誤吧  應該是合理化

投射是指將自己不要的 投射至別人身上 

合理化是指酸葡萄作用
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#5982507
B學生考試作弊被查獲 ，面對處分時反...
(共 402 字，隱藏中）
前往觀看
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#652937

這題很類似下面這題~但答案卻不一樣

立法委員賄選被抓，大喊政治迫害，他使用了那一個防衛機制? (A)投射(B)壓抑(C)轉移(D)合理化



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#35155
為什麼不是合理化呢？
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#35158
我也覺得是合理化。這題一直頗有爭議。
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#229813


合理化和投射好像阿...

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