21. 德國教育心理學家赫爾巴特，最初將教學的過程分為四個階段，下列哪一個「不屬於」這四個階段之一？
(A)聯合
(B)系統
(C)方法
(D)應用。

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統計： A(428), B(185), C(705), D(5899), E(0) #24814

詳解 (共 9 筆)

#54897

他們師徒三人

可真是害慘我們了

要背這麼多

赫爾巴特：明瞭、聯合、系統、方法。【「了然」戲法】
戚勒：分析、綜合、聯合、系統、方法

萊茵：預備、提示、比較、總括、應用【背死較寡用】(死背的東西較少用)

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#79927
讚!!!!

赫爾巴特：明瞭、聯合、系統、方法。【「了然」戲法】
戚勒：分析、綜合、聯合、系統、方法

萊茵：預備、提示、比較、總括、應用【背死較寡用】(死背的東西較少用)

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#394555
戚勒；綜合、聯合、系統、方法<綜合四方>
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#7685

陳嘉揚《教育概論》裡

P343說：將教學法作科學研究的人，首推赫爾巴特(Herbart)，在他的《教學的心理法則》一書中，基於觀念聯合的心理學基礎，他提出教學的四個步驟：明瞭、聯合、系統、方法，倡啟發式教學。後來由他的學生戚勒(Ziller)將「明瞭」分為「分析」、「綜合」兩段，又經萊恩(Rein)修正名稱，成為五段教學法：預備、提示、比較、總括、應用。

另外在P375的地方有再提一次，並且得知戚勒是赫爾巴特的弟子，萊恩則是戚勒的學生。目前所說的五段教學法，應是萊恩提出。

剛好看到了，提出來做為參考。

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#3811
這個4階段的教學很爛，因為之後被改良成5...
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#3806
四階段：明瞭、聯絡、系統、方法
(共 17 字，隱藏中）
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#4553
其弟子戚勒提出五段教學法: 預備、提示、比較、總括、應用 有些考題答案只有赫爾巴特沒有戚勒 有些書為萊因提出?
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#3394108
戚勒：分析、綜合、聯合、系統、方法   ...
(共 38 字，隱藏中）
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#96345


太棒了~~我終於背下來了

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