阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆特殊教育專業
>
102年 - 102年國立屏東特教學校特教教師甄選#23231
> 試題詳解
22.下列哪一類學生不需要使用溝通輔具?
(A)自閉症
(B)脊柱裂
(C)腦性麻痺
(D)創傷性腦傷
答案:
登入後查看
統計:
A(33), B(685), C(17), D(37), E(0) #871299
詳解 (共 2 筆)
Winnie_tung
B2 · 2018/05/08
#2777006
(A)自閉症(英語:autism)為一種...
(共 612 字,隱藏中)
前往觀看
12
0
ttyye
B1 · 2017/01/08
#1580465
脊柱裂並沒有影響到語言能力
6
0
相關試題
1.國立屏東特殊教育學校招收對象為3歲以上未滿22歲之屏東縣領身心障礙手冊, 並具備下列條件之學生及人士: (A)中度、重度、極重度智能障礙 (B)中度、重度、極重度智能障礙且伴隨其他障礙 (C)中度、重度自閉症。 (D)以上皆是
#871278
2.教育部所屬特殊教育學校校務評鑑每幾年評鑑一次? (A) 2 (B) 4 (C) 5 (D)不定期
#871279
3.我國智能障礙教育,就教育階段而言,最晚提供服務的是 (A)學前 (B)國小’ (C)國中 (D)高職
#871280
4.民國87年以後,以招收中度'多重障礙為主的學校皆稱為特殊教育學校,是因為受 何種教育理念或政策的影響? (A)九年一貫課程 (B)無接缝轉銜 (C)融合教育 (D)以上皆是
#871281
5.隨著年級增加,在為中重度及極重度之認知障礙學生進行課程規劃時,應逐年減少 考慮下列哪個因素的比重? (A)生理年齡 〃 (B)心理年齡 (C)家庭支持程度 (D)社會資源的多寡
#871282
6.下列對個別化教育計畫(IEP)的描述哪一項是正確的? (A)需陳述特殊学生的個別教學需求 (B)需呈現學生的優弱勢能力與特殊需求 (C)需呈現學生在各學習領域的單元學習活動計畫 (D)需明列特殊教育學校學生與普通班學生融合的策略
#871283
7.在進行學習評量時,同時提供協助系統,以掌握學生最佳發展水準,是屬於下列哪 一種評量? (A)動態評量 (B)能力本位評量 (C)形成性評量 (D)課程本位評量
#871284
8.被鑑定為自閉症的又玲是今年新進的小一學生,老師發現他雖然經常把書撕毀,卻 相當喜歡翻閱書本。於是老師在教室角落為他準備一個閱讀角,閱讀角有地毯、墊子 和他喜歡的書本,又玲想去時只要老師同意,就隨時可以去那兒閱讀。請問老師用的 是哪一種策略? (A)結構化環境 (B)優勢學習 (C)隔離 (D)精熟學習
#871285
9.下列哪個敘述對隨機教學法是不正確的? (A)能增加類化效果 (B)能促進學生的功能性語言 . (C)有明確的教學過程 (D)能增進師生互動
#871286
10.對於教導低功能自閉症學生新技能時,下列哪一選項較為適宜? (A)給予學生較多口語說明 (B)給予學生逐步增加的提示協助 (C)給予學生逐步減少的提示協助 (D)提供學生在多種不同的環境中練習
#871287
相關試卷
114年 - 114 高雄市國中小暨學前教育階段教師甄選初試試題_特殊教育班(身心障礙類):教育學科(特殊教育專業知能)#128058
2025 年 · #128058
114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題:特教身心障礙科#127896
2025 年 · #127896
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中特教身心障礙#127846
2025 年 · #127846
114年 - 114-1 國立羅東高商_教師甄試試題:特教科#127845
2025 年 · #127845
114年 - 114 臺北市立成淵高級中學_正式教師甄選試題:特殊教育科#127403
2025 年 · #127403
114年 - 114 國立臺北科技大學附屬桃園農工高級中等學校_教師甄試試題 : 特殊教育科(身心障礙組)資源班#127275
2025 年 · #127275
114年 - 114-1 國立臺北科技大學附屬桃園農工高級中等學校_教師甄試試題:特殊教育科(身心障礙組)綜合職能科#127274
2025 年 · #127274
114年 - 114 新竹市立成德高級中學_教師甄試特教科題目:特教科#127272
2025 年 · #127272
114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:特教身障科#127257
2025 年 · #127257
114年 - 114 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題_身心障礙班教師:教育專業科目-C#127254
2025 年 · #127254