22.依據 DSM-5 的診斷準則及教育部對學習障礙鑑定結果註 記類別的最新建議，學習障礙的亞型包括哪些障礙？
(A)閱讀障礙、書寫障礙
(B)閱讀障礙、書寫障礙、數學障礙
(C)閱讀障礙、書寫障礙、數學障礙、知覺動作障礙
(D)閱讀障礙、書寫障礙、數學障礙、非語文學習障礙

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統計： A(30), B(737), C(90), D(483), E(0) #858772

詳解 (共 4 筆)

#1106381
在早先的DSM-5修正草案版本中，新增「學習疾患」（learning disorder）這一個高一層次的類別，而將學習疾患定義如下：「學習患疾是一個通用名稱，用來形容學習學業技能的困難，而這會嚴重影響學業成就或是日常生活功能。」學習疾患包括「讀寫障礙（dyslexia）,計算障礙（dyscalculia）,以及書寫障礙（disorder of written expression）」。在最新的修正草案版本中，將「學習疾患」改稱「特定學習疾患」（specific learning disorder），而將之前修正版本所建議的讀寫障礙（dyslexia）以及計算障礙（dyscalculia）等次類別取消，而改以標記閱讀、書寫表達與數學缺陷的嚴重程度。
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#1289187

〔醫學界的定義〕

1. 美國精神疾病診斷與統計手冊第五版DSM-5中學習障礙的診斷（DSM-5, 2013）：

DSM-5原稱學習障礙為學習疾患（Learning Disorder），在DSM-5中改稱為特定是學習疾患（Specific LearningDisorder），並歸類於第一部分：神經發展性疾患（Neurodevelopmental Disorders），嚴重程度以輕度、中度、重度三級區分之，並細分閱讀能力、書寫表達、數學三類亞型（DSM-5, p.67），


在閱讀能力具有障礙315.00（F81.0）：

（1）文字閱讀正確度；
（2）閱讀速度或流暢度；
（3）閱讀理解。

在書寫表達具有障礙315.2（F81.1）：

（1）拼字正確度；
（2）文法和標點正確度；
（3）書寫表達組織性或是精確性。

在數學具有障礙315.1（F81.2）：

（1）數感；
（2）數學公式記憶；
（3） 數學計算正確性與流暢性；
（4）數學推理正確性。

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特定學習障礙--月數血

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DSM-5 的修改重點---特定學習異常

1.更改「閱讀異常」（reading disorder）為「閱讀困難症」（dyslexia）。

2.更改「數學異常」（mathematics disorder）為「計算困難症」（dyscalculia）。

3.刪除「書寫表達異常」（disorder of written expression）。

4.增加「學習障礙」（learning disabilities）次類別，其下分為「口語」、「閱讀」、「書寫語言」和「數學」四類。(出處：美國精神醫學協會《心理異常診斷與統計手冊》第五版之修訂內涵/鈕文英)

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#736031
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在閱讀能力具有障礙315.00（F81....
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