阿摩線上測驗
22.老師準備帶幼兒到戶外遊戲場玩，小川立刻衝出教室。老師要求小川走回原位再慢慢走出教室，重複來回數次。老師的做法較符合哪一種行為改變技術？
(A)消弱(extinction)
(B)負增強(negative reinforcement)
(C)過度矯正(overcorrection)
(D)反應代價(response cost)
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統計： A(165), B(232), C(764), D(227), E(0) #3464290
統計： A(165), B(232), C(764), D(227), E(0) #3464290
詳解 (共 4 筆)
君君
#7314809
AI 摘要
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過度矯正（Overcorrection）是一種行為矯正技術，旨在透過讓個體從事「超出原不當行為補償」的活動，強化正確行為並懲罰錯誤。它具備教育與懲罰雙重意義，分為恢復原狀（修復後再改善環境）與正向練習（重複正確動作）兩種方式，常用於特殊教育或行為管理。
過度矯正的核心原則與類型
概念：當錯誤行為發生時，要求行為人做出一連串與該行為直接相關、且具有建設性的費力活動，藉此讓個體學會「自我負責」並修正不當行為。
恢復式過度矯正 (Restitutional Overcorrection)：不只恢復原狀，更要創造比損壞前更好的環境。例如，打破花瓶除了歸還，還要額外整理桌面。
正向練習式過度矯正 (Positive Practice Overcorrection)：要求個體針對錯誤行為，進行多次正確行為的練習。例如，在教室奔跑，被要求練習多次「慢走」回到原位。
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sj920327
#7375322
這題的正確答案為 (C) 過度矯正(overcorrection)。
以下根據行為改變技術的原理為您分析各選項：
- (C) 過度矯正 (Overcorrection)：符合本題情境。過度矯正主要包含「恢復原狀」（例如將弄亂的地方打掃得比原本更乾淨）以及「正向練習」（Positive practice）兩種形式。題目中老師要求衝出教室的小川走回原位，「慢慢走出教室，重複來回數次」，正是要求學生在出現不當行為後，反覆練習正確的替代行為，此為典型的「正向練習過度矯正」。
- (A) 消弱 (Extinction)：指對學生的不當行為（如為了引起注意而搗亂）予以忽略，不給予任何關注或增強，藉此降低該行為發生的頻率。情境中老師有明確介入並糾正小川，故不屬於消弱。
- (B) 負增強 (Negative reinforcement)：指從學生身上移除某種不喜歡的厭惡刺激，以增加其良好行為出現的頻率。本題情境中並未涉及移除厭惡刺激來強化行為。
- (D) 反應代價 (Response cost)：指當學生出現違反秩序的不當行為時，剝奪或扣除其原本已經擁有的增強物或權利（例如扣除集點代幣或取消遊戲時間）。老師並非直接扣除小川去遊戲場的權利，而是要求他重新做正確的動作。
因此，老師要求小川反覆練習慢慢走的做法，最符合過度矯正的技術。
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