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23.以下是三位老師面對學生學習狀況不佳的詮釋或解決方法，這幾位老師所抱持的學習
觀點為何？ 王老師：學生學習狀況不佳，是因為缺少誘因，只要優秀的給獎賞，表現差的取消福
利，就會改善。 張老師：學生的學習狀況不佳，是因為課堂上都只是被動接收資訊，需要給予更多機
會讓他們討論互動。徐老師：學生的學習狀況不佳，是因為他們缺少自我實現的機會，應該提供給學生更
多機會認識自己，發現自己的潛能。
(A)王老師—行為主義、張老師—社會建構論、徐老師—人本主義
(B)王老師—社會學習論、張老師—行為主義、徐老師—社會建構論
(C)王老師—社會認知論、張老師—訊息處理論、徐老師—人本主義
(D)王老師—行為主義、張老師—社會學習論、徐老師—社會建構論
張老師：學生的學習狀況不佳，是因為課堂上都只是被動接收資訊，需要給予更多機
會讓他們討論互動。
徐老師：學生的學習狀況不佳，是因為他們缺少自我實現的機會，應該提供給學生更
多機會認識自己，發現自己的潛能。
(A)王老師—行為主義、張老師—社會建構論、徐老師—人本主義
(B)王老師—社會學習論、張老師—行為主義、徐老師—社會建構論
(C)王老師—社會認知論、張老師—訊息處理論、徐老師—人本主義
(D)王老師—行為主義、張老師—社會學習論、徐老師—社會建構論
(A)王老師—行為主義、張老師—社會建構論、徐老師—人本主義
(B)王老師—社會學習論、張老師—行為主義、徐老師—社會建構論
(C)王老師—社會認知論、張老師—訊息處理論、徐老師—人本主義
(D)王老師—行為主義、張老師—社會學習論、徐老師—社會建構論
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統計： A(5030), B(184), C(466), D(914), E(0) #2929946
統計： A(5030), B(184), C(466), D(914), E(0) #2929946
詳解 (共 10 筆)
Xing
#5500992
抓關鍵字解題 :
王老師：學生學習狀況不佳，是因為缺少誘因，只要優秀的給獎賞，表現差的取消福 利，就會改善。
張老師：學生的學習狀況不佳，是因為課堂上都只是被動接收資訊，需要給予更多機 會讓他們討論互動。
徐老師：學生的學習狀況不佳，是因為他們缺少自我實現的機會，應該提供給學生更 多機會認識自己，發現自己的潛能。
王老師--行為主義中的增強物利用
張老師--社會建構論，給予學生主動建構知識的機會
徐老師--人本主義，讓學生認識、發現自己，達到自我實現
故選(A)
王老師--行為主義中的增強物利用
張老師--社會建構論，給予學生主動建構知識的機會
徐老師--人本主義，讓學生認識、發現自己，達到自我實現
故選(A)
69
0
Chen Chen
#6019060
王老師：「給獎賞」----->行為主義，增強（強調刺激與行為改變）
張老師：「給予更多機會讓他們討論互動」----->社會建構論，同儕互動和主動學習
徐老師：「更多機會認識自己」----->人本主義，重視自我價值
張老師：「給予更多機會讓他們討論互動」----->社會建構論，同儕互動和主動學習
徐老師：「更多機會認識自己」----->人本主義，重視自我價值
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社會建構論：知識往往由社會建構而成，應強調學習的主動性、社會性和情境性。
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→社會建構論：知識往往由社會建構而成，應強調學習的主動性、社會性和情境性。
人本主義：強調應滿足學生對於自我實現的需求，給予認識自我、發現自己潛能的機會。
7
0
Chen Chen
#6028068
給予更多機會讓他們討論互動」----->社會建構論，同儕互動和主動學習
4
1
233
#7337223
補充：行為主義
優秀的給獎賞 -> 正增強
表現差的取消福利 -> 負懲罰
0
0
