23. 對於教導重度智障學童看紅綠燈過馬路技能可以建立「最少至多之提示系統」，請問最少至 最多的排序為何？ 甲—教師指著交通紅綠燈，並說「綠燈亮了，要做甚麼？」 乙—教師指著紅綠燈。 丙—教師以身體引導學生過馬路，並說「小明，過馬路。」 丁—教師牽學生的手走過斑馬線最初三公尺，並說「小明，過馬路。」
(A) 甲乙丙丁
(B) 丁丙乙甲
(C) 乙丙丁甲
(D) 乙甲丁丙

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統計： A(152), B(94), C(71), D(1393), E(0) #841671

詳解 (共 7 筆)

#2751748
乙：教師指著紅綠燈。手勢 甲：教師指著...
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#1113702
由少到多的提示

(1)手勢 (2)口語 (3)視覺 (4)示範 (5)身體
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#1148746
phpb1bTcK
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#1362406
乙：手勢提示
甲：間接口語提示
丁：直接口語提示
丙：身體提示
 
是這樣嗎?
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#1309474
最少至 最多的排序為何
 乙—教師指著紅綠燈/ 甲—教師指著交通紅綠燈，並說「綠燈亮了，要做甚麼？/丁—教師牽學生的手走過斑馬線最初三公尺，並說「小明，過馬路。」 /丙—教師以身體引導學生過馬路，並說「小明，過馬路。」 ????
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#4711664
手口眼示身混
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#5685417
牽手的提示沒有大於身體引導嗎？
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