23. 請問功能性行為評量(Functional Behavioral Assessment, FBA)與行為介入計畫(Behavior Intervention Plan, BIP)兩者最大差異是下列哪一選項？
(A) 查明事件的產生情境和觸發問題行為與環境的反應。
(B) 擬定介入方案之前以及論證導致原因發生的過程。
(C) 確定和闡明問題行為的過程及資料收集方式。
(D) 行為介入計畫包含了行為教導策略。

答案：登入後查看
統計： A(42), B(38), C(21), D(178), E(0) #591865

詳解 (共 1 筆)

#1042545

功能性行為評量(Functional Behavioral Assessment，簡稱FBA)， 為1997年美國公法IDEA的修訂案明定應予重視的項目，確立其法律地位。 該法的重點在於保護情緒障礙學生的基本受教育權利，期望能真正看到情障學生的受教過程中，學校確實仔細評估該生行為問題的發生原因，並設法在原班級中實施介入方案。
   其基本假設是各種行為的產生，都是有原因的，換言之，要設計介入方案以改善行為問題前，必須從個人生理、社會、情緒及環境各層面來，探討問題行為的各種可能遠因及近因，以找出問題行為的原因。然而行為問題的發生常是十分複雜的因素，要處理問題行為，必須致力於改善個人的行為及所處的環境。

行為介入計畫：

一旦學生問題行為假設已經確定，接下來則是運用團隊合作，對行為功能、個人與環境因素等提出可行的處理方式。例如小韋行為介入計畫成員，可邀請導師、資源班老師、科任老師、心理諮商師等，共同針對小韋的行為問題，擬訂一致性的處理策略

3
0