23. 透過「衡鑑會談」來蒐集學生的相關資料，下列何者為其優點？ 甲、能獲得較客觀的資料 乙、可觀察學生的非語言訊息 丙、能立即澄清所蒐集到的資料 丁、能在會談情境下和學生建立關係
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁 2

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統計： A(290), B(483), C(40), D(162), E(0) #1589789

詳解 (共 4 筆)

#2235780

相關例題：


13、進行心理衡鑑時以「衡鑑會談」進行資料蒐集，其可能的優點不包括下列何者？ 
(A) 可以直接觀察個案的行為和反應 
(B) 心理師可以在自然的情境下和個案建立關係 
(C) 可以當下澄清所蒐集資料的意義，並且尋求個案的回饋 
(D) 所得資料較不受個案主觀意見或是記憶扭曲的影響 
個案評估與心理衡鑑(原心理測驗與評量)- 105 年 - 105年專技第一次個案評估與心理衡鑑#51818


題目描述中：甲、能獲得較客觀的資料
並非較客觀的資料，會談過程中，除了個案本身的意見外，還可能產生月暈效應，所以資料並非客觀。

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#2546121

客觀：心理測驗(量化)

主觀：會談(質性)

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#2494461
衡鑑會談是：蒐集資料的方法與發展投契關係...
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#2211801
1.有關會談的敘述，下列何者錯誤? A....
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3081207
未解鎖
甲、能獲得較客觀的資料 並非較客觀的資...
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