24.下列教學法中何者對於學生在人際互動方面的發展較無幫助？
(A)編序教學法
(B)問題教學法
(C)設計教學法
(D)練習教學法。

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統計： A(5979), B(44), C(78), D(1095), E(0) #31115

詳解 (共 10 筆)

#55896

練習教學法是以反覆不斷的練習，使各種動作、技能、經驗、教材，達到熟鍊和正確反應的教學法；主要的目的在協助學習者將各種動作、技能和需要記憶的概念，養成機械和正確的反應。因此，練習教學法的主要功能為養成習慣、熟練技能和強固聯念。在實施練習法的過程中，教師應提供學生更多的練習時間和校正時間，以收教學成效；但須注意不能淪為機械性的練習。

        設計教學法是學生在自己決定的學習工作中，發現問題、擬定工作目標、設定計畫、運用材料，從實際活動中完成工作、解決問題。因此，設計教學法是一種解決問題，培養創造能力的教學法，重點在於讓學生從學習參與中解決實際的問題。在這教學法中教師所扮演的角色為指導者，隨時提供學生支持性的指導與引導。

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#277629

選擇題要選的是最佳的答案，

編序教學法要比練習教學法更加強調個別化的學習(亦即較少的人際互動機會)，

練習教學法強調反覆的技能、教材練習以達純熟，但其練習過程並不一定只有個人練習，有時也有合作練習，而在合作練習過程中就有人際互動的機會

故此題應選A


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#295540

設計教學法（project method）是指以一個大設計項目為中心，或以一系列設計項目為一教學單元，從事教學活動的過程。在此教學過程中，學生以個別或小組的形式，在實際生活中設立問題的情境及欲達成的目的，計畫達成目的的實際活動，並確實執行，最後評量完成的狀況。這是一個以學生為中心，學生自我指導為主，有目的、有計畫、有實際活動的實作學習方法。長期以來，它被廣泛地用於職業和教育領域，後來其他學科也加以採用。


小組進行過程中即有機會與他人互動。

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#349036

電腦輔助教學(CAI)即是編序教學，此教學法最不足的就是人際社會互動。
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#295092

編序教學法-----對人際互動發展無幫助!!!
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#224443

我想這裡的人際關係應該是指跟同儕間的互動，例如：上技術性(ex素描課)的課程時多少會運用練習教學法，老師教完你就開始一直不斷練習，但在過程中你還是會跟隔壁同學交談討論或請教她該怎麼畫，這就是一種人際中的互動了不是嗎??
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#56105

那練習教學法跟人際關係互動有甚麼關係呀?
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#156967


難道是指練習教學法至少有跟教師互動嗎?

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#267740
但感覺還是......~"~
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#277504
所以答案應該是D吧?
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