6.學校的定期考查測驗，可看成是：
(A)總結性評量
(B)診斷性評量
(C)形成性評量
(D)安置性評量。

答案：登入後查看
統計： A(2268), B(101), C(1679), D(7), E(0) #31097

詳解 (共 10 筆)

#104987
好煩喔! 我已經厭倦這種碰運氣的題目了
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#512823
總結性評量 係指在教學活動之末或結束之後,以定期考試或測驗的方式,考察教師的教學成果與學生的學習成就(2005年 戴帥著 志光出版 7-5 )
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#268375

形成性評量的範圍較小，測驗內容限於教學的特定內容，也許是一個概念或原則，或是某一單元的內容，一般在學校中使用的單元測驗或隨堂考試就是屬形成性評量。它重視的是測量所有的預期結果，以及使用結果來改進學習或教學。因此，重視形成性評量可以使學生的困難能即時獲得補救，以免長期累積困難，想補救也為時已晚了。

 

總結性評量屬於教學效果評量方式之一，它的特點是在教學活動結束之後才實施，目的是為了確定教學目標達成的程度。通常在教學的課程或單元結束後，為了確定教學目標是否有達成，以及學生精熟預期學習結果的程度，並評定學生的成績等級，必須進行總結性的評量。一般來說，學校定期舉行的週考、月考和期考，都可視為總結性評量。

 

以上取自教育維基網站...真是萬年爭議題目啊....囧"

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#40963

我覺得要看兩者定義，我自己對形成性評量和總結性評量的解釋是這樣:形成性評量→ 學習中，了解學生學習情形，是否達到階段性的目標，以便做教學上的修正 ；總結性評量→學習後，了解學生達到教學目標的情況，比較像是了解學生學習成果=>我知道段考形成性評量跟總結性評量好像都有人說，但依學校實際段考情形，個人比較傾向總結性評量的說法，畢竟...第一次段考完後，基本上不太會再回去敎第一次段考的範圍了吧!! 我覺得2F的說法比較對，平時小考比較接近形成性評量，小考完後，老師會知道搬上學生大概還有哪些概念是比較不懂的，可修正自己教學針對那些概念再次教給學生~以上，個人的小小看法:)
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#656931
總結+1
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#774455
總結性評量屬於教學效果評量方式之一，它的特點是在教學活動結束之後才實施，目的是為了確定教學目標達成的程度。通常在教學的課程或單元結束後，為了確定教學目標是否有達成，以及學生精熟預期學習結果的程度，並評定學生的成績等級，必須進行總結性的評量。一般來說，學校定期舉行的週考、月考和期考，都可視為總結性評量。
答案應修正為A(因為它是屬於範圍內的總結)
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#839713
一般學校中所實施的段考是屬於何種評量？ 
(A)總結性評量
(B)形成性評量
(C)安置性評量
(D)常模參照評量
答案：B



定期考指的是甚麼意思 是段考還是.....


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#41472

考題] 94年瑞峰國小試題

2 (2).以定期性考試來了解學習成就的評量是屬於??

   1.形成性   2.總結性   3.操作性   4.統整性
這真的是萬年製造疑惑的題目....

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#31674

應該是  定期考算是形成性   期末考才是總結性?
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#233728

正解是?

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