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24.以下哪些符合檔案評量的敘述？
甲、透過檔案可做學習歷程的回顧與省思
乙、檔案內的資料應盡可能完整，不須篩選
丙、檔案資料的呈現方式，結構式比非結構式更好
丁、檔案評量重視質性意義的呈現，而非分數比較
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
答案：登入後查看
統計： A(784), B(4550), C(63), D(273), E(0) #2739084
統計： A(784), B(4550), C(63), D(273), E(0) #2739084
詳解 (共 6 筆)
教師nadine
#5333485
甲：檔案評量又稱「學習歷程檔案」，旨在暸解學習成長歷程的變化。
乙：內容組織化（學習累積、整理、選擇、組織）
丙：依檔案資料的結構性可以區分為非結構式、半結構式以及結構式等。
半結構式學習檔案：是由學生與教師共同決定
結構式學習檔案：是由教師決定以檢核學習目標達成情形。
丁：強調學生自評與家長參與，特別在檔案建立的過程中，需要學生、同儕、家長與教師透過對檔案的形成動態的回饋與溝通。
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0
珈里珈里
#5431916
• 檔案評量強調以學生為中心，使學生更能自主、主動掌握學習歷程。
• 其結構依目的而有所不同(目的->結構)
1. 增進學生自我成長->開放結構
2. 診斷、回饋與溝通->半開放式，老師規定項目，學生自行選定項目內容
3. 評鑑學生學習成果->結構式，由教師依評鑑內含規定應包含內容
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Bagelhelper(不賣)
#6422025
乙→ 須由學生自行篩選、組織資料
因為如果只任憑學生將所有的資料堆放到檔案夾中，則變成檔案
堆積，失去了檔案評量的真意，學生必須學習如何有系統地累積、
整理、選擇及組織資料。(擷取自：教育百科)
丙→ 沒有哪個比較好，應視學生的年齡、學習程度與學習經驗而定
因為檔案評量呈現方式大致可採用結構式、半結構式以及非結構式
的方式進行，而且並依學生的年齡、學習程度與學習經驗而定。
(擷取自：數學科多元化教學評量－余東霖)
裡面有詳細說明每個呈現方式的具體內容，推薦大家點開來看
p.s. 可轉貼內容及資訊，但不要用賣的，我查得很久TT讓更多人知道吧～
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