24.張老師認為幫助學生了解自我，擁有對自己生命的自主決定權，並且認識到必須為 自己的行為負責。張老師的教育理念，比較接近以下哪一位哲學家的思想所反映的 教師圖像？
(A)沙特(J. Sartre)的「存在主義」
(B)亞里斯多德(Aristotle)的「實踐智慧」
(C)蘇格拉底(Socrates)的「認識你自己」
(D)諾丁絲(N. Noddings)的「關懷倫理學」

張老師認為幫助學生了解自我，擁有對自己生命的自主決定權，並且認識到必須為 自己的行為負責。張老師的教育理念，比較接近以下哪一位哲學家的思想所反映的 教師圖像？ 
(A)沙特(J. Sartre)的「存在主義」 

(一)    學說特徵

1、  沙特的口號：存在先於本質 (個人的主體性、選擇權、自主性，意指人先有存在，而後經由「選擇」的歷程才決定自己成為什麼樣的人)

2、  人是自主負責的：對自己的一切本質負責。(絕對自律，培養自我責任感)

3、  知識論：知識的來源是內在體驗，是實踐存在的體驗。知識是主動攝取的。

(二)    在教育上的啟示

1、  教育目的

(1)   培養人的基本氣質：真誠、參與、絕對自律、自我責任感

(2)   知情意的整合教育及對焦慮的理解(對生命教育有極高的價值)

(3)   教育應致力於鼓勵學生瞭解自己本身：教材是提供個人作為詮釋之用，教學應鄭重檢視生命的荒謬層面。(和馬斯洛一樣，重視自我實現!!)

(4)   強調可能性的教育：可能性在教育目的上占有最重要的地位。(肯定個人)

亞里斯多德 

善於策劃對自身的善以及有益之事 

蘇格拉底 

了解自我，理性主義

諾丁絲
與心理學家C. Gilligan共同構築了關懷倫理學

女性關懷→關懷眾人