24. 下列何者是「十二年國民基本教育課程綱要總綱」提出的核心素養面向之一？
(A)程序知識
(B)統整能力
(C)溝通互動
(D)學習習慣

三

面向

三面九項核心素養

十大基本能力

A自主行動

A1.

身心健康

與

自我精進

具備良好的身心健康、管理知能與行為習慣，同時透過選擇、分析與運用新知，有效規劃生涯發展，不斷加以自我精進。

1.了解自我與發展潛能（充分瞭解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛護自我，養成自省、自律的習慣、樂觀進取的態度及良好的品德；並能表現個人特質，積極開發自己的潛能，形成正確的價值觀。）

3.生涯規劃與終身學習（積極運用社會資源與個人潛能，使其適性發展，建立人生方向，並因應社會與環境變遷，培養終身學習的能力。）

A2.

系統思考

與

問題解決

具備系統思考、推理批判、發展理解、思辨分析、溝通參與、構思與反省，以有效管理及解決問題。

9. 主動探索與研究(激發好奇心及觀察力，主動探索和發現問題，並積極運用所學的知能於生活中。)

10. 獨立思考與解決問題(養成獨立思考及反省的能力與習慣，有系統地研判問題，並能有效解決問題和衝突。)

A3.

規劃執行

與

創新應變

具備規劃及執行計畫的能力，並發展多元專業知能與提升生活經驗，發揮創新精神，以因應社會變遷。

2. 欣賞、表現與創新(培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力，具有積極創新的精神，表現自我特質，提升日常生活的品質。)

3. 生涯規劃與終身學習(積極運用社會資源與個人潛能，使其適性發展，建立人生方向，並因應社會與環境變遷，培養終身學習的能力。)

7. 規劃、組織與實踐(具備規劃、組織的能力，且能在日常生活中實踐，增強手腦並用、群策群力的做事方法，與積極服務人群與國家。)

B溝通互動

B1.

符號運用

與

溝通表達

具備理解及使用語言、文字、數理、肢體及藝術…等各種符號進行表達、溝通及互動，並應用在日常生活及工作上。

4. 表達、溝通與分享(有效利用各種符號(例如語言、文字、聲音、動作、圖像或藝術等)和工具(例如各種媒體、科技等)，表達個人的思想或觀念、情感，善於傾聽與他人溝通，並能與他人分享不同的見解或資訊。)

B2.

科技資訊

與

媒體素養

具備善用科技、資訊與各類媒體之能力，培養媒體識讀，並能分析、思辨、批判人與科技、資訊之關係。

8. 運用科技與資訊(正確、安全和有效地利用科技，蒐集、分析、研判、整合與運用資訊，提升學習效率與生活品質。)

B3.

藝術涵養

與

生活美學

具備藝術感知、創作與鑑賞能力，體會藝術文化之美，進而將美學展現在生活層面。

2. 欣賞、表現與創新(培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力，具有積極創新的精神，表現自我特質，提升日常生活的品質。)

C社會參與

C1.

道德實踐

與

公民責任

具備道德實踐的知能與態度，從人己到群我、個人到公民循序漸進，形塑個人社會責任感、權利及對社會議題的主動關注與民主參與，體現尊重法治社會並關懷自然生態與人類永續發展之實踐。

5. 尊重、關懷與團隊合作(具有民主素養，包容不同意見，平等對待他人與各族群；尊重生命，積極主動關懷社會、環境與自然，並遵守法治與團體規範，發揮團隊合作的精神。)

C2.

人際關係

與

團隊合作

具備友善的人際情懷及與人溝通協調、包容異己、社會參與及服務等團隊合作素養，進而與他人建立良好互動關係。

4. 表達、溝通與分享(有效利用各種符號(例如語言、文字、聲音、動作、圖像或藝術等)和工具(例如各種媒體、科技等)，表達個人的思想或觀念、情感，善於傾聽與他人溝通，並能與他人分享不同的見解或資訊。)

5. 尊重、關懷與團隊合作(具有民主素養，包容不同意見，平等對待他人與各族群；尊重生命，積極主動關懷社會、環境與自然，並遵守法治與團體規範，發揮團隊合作的精神。)

C3.

多元文化

與

國際理解

積極關心全球議題及國際情勢，並能順應時代脈動與社會需要，發展個體的國際理解、多元文化價值觀與世界和平的胸懷。

6. 文化學習與國際瞭解(認識並尊重不同族群文化，了解與欣賞本國及世界各地歷史文化，並體認世界為一整體的地球村，培養相互依賴、互信互助的世界觀。)