阿摩線上測驗
25、智能障礙幼兒在學習方面的特徵，「不」包含以下何者？
(A) 對學習具有失敗預期
(B) 作業速率較一般人慢
(C) 不善於組織學習材料
(D) 學習遷移的困難
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統計： A(2246), B(1498), C(118), D(177), E(0) #348522
統計： A(2246), B(1498), C(118), D(177), E(0) #348522
詳解 (共 10 筆)
Epin Fung
#365044
智障是心智功能問題
"作業"速度非心智所造成問題
89
9
Edwina Chen
#373712
特性如下：
1.合理分配注意力方面有問題。
2.記憶能力有問題。
3.後設認知能力有困難。(似選項D)
4.分類能力差。(似選項C)
5.語言發展顯著偏差和遲緩。
6.所有學業成就領域遠遠比同儕落後，為低成就者。
7.有各種社會發展方面的問題。
8.動機發展有問題：若有長期失敗經驗，會產生學習無助感，容易放棄據有挑戰性的任務。(似選項A)
學習遷移：
是學習心理學的一個專用名詞，它是指一種學習對另一種學習的影響，先前的學習影響後繼的學習，叫做順向遷移；後繼的學習對先前的學習發生影響，叫做逆向遷移。學習遷移的性質又有正負之分， 一種學習對另一種學習起積極的促進作用稱為正遷移；一種學習對另一種學習起消極、干擾或抑制作用稱為負 遷移。把所學的知識推展到其它類似的情境中去叫做水準遷移。學習遷移”的目的，是為了讓學生更好地掌握知識，使知識系統化。
35
0
Enly Chuang
#541112
"作業速率較一般人慢"應該是行為後的結果, 而不是智能障礙的特徵
16
0
Alycia Huang
#3094911
出自全國特殊教育資訊網
節錄部分內容
1.學習能力：
（1）學習速度與反應遲緩，常會自我預期失敗，學習遷移與類化困難、學習動機薄弱。
（2）各科學習成就顯著低落，對抽象學習材料的學習效果尤差，想像力貧乏、缺乏創新能力。
（3）注意力不易集中且無法持久，上課時常做些無關事情。注意廣度狹窄、不善於選擇性注意、有短期記憶缺陷。
（4）概念化與組織能力差、辨認學習能力弱，對組織學習材料有困難。且無法有效統整外在刺激與訊息，推理能力差，無法將學會的內容類化至一般情境。
8
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Iris Wu
#364299
請求大師開釋！
5
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眼睛一直馬喜遛
#368046
對學習會有預期?
5
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Emma Wang
#568565
失敗預期，應該是經驗結果，難道也是『心智功能』的問題？
有誰可以解釋？
3
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Winona Lai
#411138
是官方公布的答案沒錯唷
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鍾文鳳
#411086
此題答案對嗎?
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