25.不到二歲的阿文,最近喜歡用各種方法玩一顆正方形的積木。有時候用手拍;有時候
用腳踢;有時候把積木丟向天上或牆壁;仔細觀察每一次積木落在哪裡。根據皮亞傑
(J. Piaget)的理論,阿文屬於感覺動作期的哪一個次階段?
(A)初級循環反應(primary circular reactions)
(B)次級循環反應(secondary circular reactions)
(C)協調次級反應(coordination of secondary circular reactions)
(D)三級循環反應(tertiary circular reactions)
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統計: A(436), B(925), C(331), D(1061), E(0) #3256449
統計: A(436), B(925), C(331), D(1061), E(0) #3256449
詳解 (共 10 筆)
#6172559
1.初級循環反應:該階段的嬰兒於隨意活動之際,偶然引發有趣事件之後,會嘗試重複該行為,如吮吸拇指可說是該反應的範例。嬰兒無意中將拇指置入口中吮吸,不久拇指滑落出來,即又試著將之置入口中,俾有趣的吮吸活動得以繼續進行。「初級的」此一形容詞,專指嬰兒以軀體本身為中心,試圖引發有趣活動的繼續存在。
2.次級循環反應:係緊接初級循環反應而至。二者相同之點在於嬰兒仍重複有趣的偶發事件,且都不具意向性(intentionality)。其差別在於次級循環反應重複的是外界的事物,而非嬰兒本身的軀體。皮亞傑視之為發現製造有趣景象持續的程序。
3.三級循環反應:該階段兒童可能發展至主動追求「新奇」的方面,並創造全新的行為順序,處理新的情境與初級和次級循環反應相同。唯仍有不同之點,而不同之處在於第三級循環反應有兩種創新行為:其一,兒童為尋找與發現有趣之結果,重複運動,不但屬於較有系統的變化,且具有意向性;其二,此等行為首在追求「新奇」,是為了看而實驗。有鑒於此,皮亞傑把這一階段的行為視為具有創造性的行為。
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#6421014
阿文的行為特徵:
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嘗試用不同方式玩積木:拍、踢、丟
-
觀察結果:積木掉在哪裡
-
重複做不同實驗以觀察不同結果
-
代表他在有目的地操作物體、探索因果關係
三級循環反應的定義:
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出現在約 12~18個月
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幼兒會主動改變行為方式來觀察不同的效果
-
被稱為「小小科學家階段」
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特點是:
「有目的地做新嘗試,以了解世界如何運作」
✅ 阿文的行為正是典型的三級循環反應:透過嘗試不同的動作(拍、踢、丟)來探索物體的反應。
❌ 其他選項為何不對?
(A) 初級循環反應(1~4個月)
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對自己身體的重複動作,例如吸吮手指,沒有涉及物體或外界結果。
(B) 次級循環反應(4~8個月)
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對外界物體的重複動作,但是偶然發現結果(如搖鈴會響),並重複相同行為,還沒開始變化行為去實驗新結果。
(C) 協調次級反應(8~12個月)
-
將兩個行為協調來達到目標(如移開障礙物取得玩具),代表行為手段與目標的結合,但不會有太多變化與實驗行為。
✅ 結論:
阿文是主動嘗試不同方式玩積木、觀察結果差異,這是**三級循環反應(tertiary circular reactions)**的典型特徵。
正確答案是:(D)
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#7353469
理由是題目中的關鍵行為:
阿文「用各種不同方法玩同一個積木」(拍、踢、丟)以及「觀察結果的變化」,這正是皮亞傑所說的:
? 主動嘗試不同方式、進行實驗,看看會發生什麼結果(trial-and-error experimentation)
這正是**三級循環反應(約12~18個月)**的典型特徵。
其他選項簡要比較:
- (A) 初級循環反應:重複自己身體的動作(如吸手指)→ 不涉及外在物體 ❌
- (B) 次級循環反應:重複對外在物體的動作(如一直搖玩具)→ 但不會刻意改變方式 ❌
- (C) 協調次級反應:有目的地組合行為(例如拉布拿玩具)→ 重點在「目的性」,不是實驗 ❌
- (D) 三級循環反應:改變方式、嘗試新方法、觀察不同結果 ✔️
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#6422741
Piaget 認知發展階段
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感覺動作期:0~2歲
- 原始感覺動作基模之運用:反射動作
- 初級循環反應:為動而動
- 次級循環反應:因為興趣,所以重複動作
- 第三集循環反應:導向探索期,未解決問題而動
- 經由心智創造新基模
運思預備期:2~7歲
- 自我中心
- 直接推理(橫跨是推理):媽媽帶傘,就是下雨天
- 缺乏保留概念:液體保留概念
- 不具雙重表徵概念:像巧克力的石頭,會認為是巧克力而非石頭
- 泛靈觀
- 缺乏可逆性:小明是大明的弟弟,但不知道大明是小明的哥哥
- 階層分類:不清楚花、紅花、白花之間的等級差異
- 集中化:只能注意到一面
具體運思期:7~11歲
形式運思期:11~15歲
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資料來源:王立杰 p1-104&p1-105
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