6.午睡時間，小翰和洋洋一直不停打鬧、說話，老師對全班說：「是誰！是誰還在說話 啊！現在是午睡時間喔！」洋洋聽到了，就說：「是我們。」下列何者較能說明洋洋 的語言發展現況？
(A)尚未具備語用能力
(B)具同理他人的能力
(C)尚未能適當使用語法
(D)可理解互動對象的意圖

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統計： A(1740), B(68), C(320), D(310), E(0) #3256430

詳解 (共 3 筆)

#6135356
語用能力是人們在交流和表達意思時，使用語...
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#6297997
＃題目解析 老師用間接語言（「是誰！是...
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#6789326
  • (A) 尚未具備語用能力：
    語用能力指的是理解和運用語言在特定情境下的能力。 洋洋未能理解老師的質問是針對說話的行為，而非尋求當下說話者的身份，並給出了不恰當的回應，這顯示他尚未能掌握在特定情境下正確使用語言的語用能力。
  • (B) 具同理他人的能力：
    洋洋的回應並沒有表現出對老師的同理心，而是直接回答了自己和朋友的行為。
  • (C) 尚未能適當使用語法：
    洋洋使用的「是我們」在語法上是正確的，能夠組合成一個完整的句子，與語法能力無關。
  • (D) 可理解互動對象的意圖：
    洋洋的回應顯示他未能理解老師質問背後的意圖，也就是希望找出說話的人並制止其行為。
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私人筆記 (共 6 筆)

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