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專技高考◆團體諮商與心理治療
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111年 - 111 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#109847
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26.關於團體普同感(universality)的敘述,下列何者最不適當?
(A)成員感受到自己並不是最可憐、最特別的人
(B)看到或聽到有很多人跟自己有類似的遭遇,可以更有共鳴
(C)是一種同仇敵愾的感受,讓成員更有力量對抗非我同類的人
(D)普同感可以帶出其他如宣洩、凝聚力的療效因子,使成員獲益更多
答案:
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統計:
A(56), B(7), C(1156), D(7), E(0) #2968980
詳解 (共 1 筆)
Ivan艾文(以上岸,助力大家)
B1 · 2022/08/05
#5581295
普同感(Universality): ...
(共 158 字,隱藏中)
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1.關於團體輔導、團體諮商或團體治療的敘述,下列何者正確? (A)有些諮商理論較適用於團體輔導,有些則較適用在團體治療 (B)新手諮商心理師帶領團體輔導比較好 (C)學校場域不會開設團體治療 (D)團體輔導較著重在主題的傳達,團體諮商則在成員內在心理的探究
#2968955
2.下列那一種成員最可能被排除在異質性門診病人的治療團體之外,主要原因為其無法參與團體的重要任務? (A)妄想症患者 (B)厭食症患者 (C)胃癌術後患者 (D)憂鬱症患者
#2968956
3.關於成長與經驗性團體的團體動力敘述,下列何者正確? (A)領導者須特別注意成員們個別行為的改變 (B)大部分的成員出現負向的感受時,領導者最好把焦點放在少數成員所關心的議題上 (C)成員間對於彼此的感覺是最重要的團體動力 (D)當成員間的競爭性升高時,是一種有利的團體動力,可促進團體療效
#2968957
4.關於團體氣氛與治療效果的敘述,下列何者錯誤? (A)凝聚力是一種療效因子,也是團體健康的直接特徵 (B)成員集體的依附型態較個人的依附型態能預測團體氣氛 (C)團體衝突具有治療功能,沒有衝突可能會減少人際學習 (D)團體氣氛愈傾向參與和工作導向時,成員的改變愈多
#2968958
5.領導者邀請某一成員分享對當前團體互動狀況的感受或想法,此成員卻是基於過去團體互動所衍生的感受或想 法給予回應。Yalom稱此現象為下列何者? (A)置換(displacement) (B)後設溝通(metacommunications) (C)毐性扭曲(parataxic distortion) (D)高腳杯議題(goblet issues)
#2968959
6.小美在團體裡說:「我害怕對大家說話,我擔心有人會批評我,不想和我做朋友。在團體前我都一直練習,希 望能把話說清楚,不要引起誤會。」在不同團體階段,領導者對小美的處理,下列何者最不適當? (A)在開始階段,領導者鼓勵其他成員也談談自己的擔心,特別是別人怎麼看待自己的部分 (B)在轉換階段,領導者詢問小美:「在這個團體裡,有那些事是你曾經想過或感覺到,但你沒有說出來的?」 (C)在工作階段,領導者邀請其他成員聽完小美的擔心後,分享、回饋或表達接納 (D)在結束階段,領導者詢問小美:「當你出現這些擔心時,誰最容易讓你有這樣的感覺?」
#2968960
7.某機構的諮商心理師準備招募長期性的人際互動治療團體,關於團體的籌備、成員的招募與篩選的考量,下列 何者最不適當? (A)明顯的和其他成員格格不入的「特異人士」,都應避免將之納入團體中 (B)成員的組成是重要且需慎重考慮的議題,因此團體前的篩選是必要的程序 (C)最好篩選出人際風格一致的成員,以避免團體衝突發生 (D)成員是否能夠穩定出席、全程參與是重要的考慮
#2968961
8.關於領導者對團體發展階段的評估方式,下列何者最適當? (A)根據團體進行的次數來評估 (B)根據團體的方案設計的進展來評估 (C)根據成員的關係發展程度來評估 (D)根據團體動力與成員互動狀況來評估
#2968962
9.關於團體結束階段時領導者的主要任務,下列何者最不適當? (A)增進團體成員間的高凝聚力 (B)處理成員面對分離的情緒 (C)幫助成員統整所學 (D)促進成員之間給予與接受建設性的回饋
#2968963
10.在團體轉換階段,成員甲生氣地說:「在這裡不管我說什麼或做什麼,好像都『不對』一樣,我不知道什麼 才是『對的』,為什麼我不能用自己的方法來做?」下列領導者的回應,何者最不適當? (A)我沒有在檢核你的對錯,我關心的是你要怎麼做才能達到自己訂定的目標 (B)我沒有在檢核你的對錯,我只是希望你不要再逃避談論生活中困難的部分 (C)在團體裡,你想要怎麼做,對你是最有幫助的? (D)可以請你多說一些,在團體裡有那些部分對你有幫助或沒有幫助
#2968964
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