26. 一位資源班教師正在對一位學習障礙學生進行實用數學的動態評 量，下列敘述哪一項是正確的？
(A)應以標準參照為評量方式
(B)應善用後設認知及放聲思考
(C)不適用以電腦化來進行
(D)容易低估身心條件不利 學童的認知潛能。

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統計： A(241), B(647), C(61), D(99), E(0) #711072

詳解 (共 4 筆)

#1021230

(一)測量過程為「測驗→教學→測驗」或至少是「教學→測驗」的程序。

動態評量考量時間的連續性，透過介紹評量內容與方式的特性，給予必要的協助與指導，使受試者的操作水準提高。它是一個跨越多個時間點，以偵測受試者在表現上的演變，是一種結合教學與診斷的評量。

(二)評量的重點是強調知覺、思考、學習和問題解決的過程而非過去學習的成果。

動態評量所欲達到的目的不僅是要評估受試者目前所表現的水準，且企圖了解受試者是如何達到目前的水準，以及受試者可能可以達到的水準。

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#2690251
動態評量可藉由晤談或放聲思考方式，同時協...
(共 50 字，隱藏中）
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#1085320
動態評量的特質在於了解學習的歷程及認知的改變。動態評量是探究概念改變最適當的方法，因為動態評量可用來評量知識建構過程，了解學生如何利用既有知識去建構新的概念，例如製作學習檔案、實驗過程評量等。
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#1013606
A錯在??
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