26. 下列敘述中有關認知發展理論，何者正確？
(A) 行為學派認為人的認知結構是先天與後天文化形成的
(B) 皮亞傑認為學生的認知發展要經由教育促進其知識結構
(C) 布魯納認為學生是主動求知者，而且教育會加速其認知發展
(D) 維高斯基(Vygotsky)認為學生是被動的求知者，不是靠外在環境建構知識

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統計： A(210), B(411), C(2063), D(46), E(0) #2362587

詳解 (共 3 筆)

#4089498
(A)行為學派認為學習係指刺激與反應之間...
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#4092485

(A)美國心理學會 2015 年根據近年來的心理學研究，整理出 20 條教與學的重要原則，其中有一條原則為「學生的認知發展與學習並不一定受限於一般的認知發展階段」， 請問此一原則符合哪一理論觀點？
(A)新皮亞傑學派(Neo-Piagetian)
(B)Piaget 認知發展
(C)Vygotsky 的社會建構論
(D)Kohlberg 道德發展階段

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#6290451

(A) 錯誤：行為學派強調刺激與反應的聯結，主要研究行為而非認知結構，對於認知結構的來源並非他們的核心觀點。
(B) 錯誤：皮亞傑認為認知發展有固定的階段性，教育能促進發展，但必須尊重學生的發展階段，而非強行推動知識結構。
(C) 正確：布魯納提出學生是主動求知者，透過探索學習建構知識，教育可以加速認知發展，例如透過結構化教學與發現學習。
(D) 錯誤：維高斯基認為學生是主動的學習者，他特別強調社會互動和文化環境在知識建構中的重要性，如「最近發展區」的概念，反對學生是被動的求知者。

 

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